基本信息

• 商品名稱：新編語文課程與教學論(高等師範院校教材課程與教學論繫列教材)
• 作者：倪文錦//謝錫金
• 代碼：38
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787561746875

其他參考信息

• 出版時間：2006-06-01
• 印刷時間：2012-01-01
• 版次：1
• 印次：7
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：301
• 字數：368千字

編輯推薦語

倪文錦、謝錫金主編的《新編語文課程與教學論》是一部關於高校語文課程的教學理論用書，是為培養適應語文新課程要求的新型教師而編寫的。 全書共分十五章，內容包括：語文課程的哲學思考、心理學基礎、性質、理念及目標，語文課程內容的主要構成，語文教材，語文課程資源與校本課程的開發，語文教學過程，閱讀教學，寫作教學，口語交際教學，語文教學設計，現代信息技術與語文課程整合，語文教學範式的轉型，語文考試與評價，語文教師的專業發展等。 本書既是高等師範院校中文教育專業的教材，也可作為在職語文教師的新課程培訓教材。

內容提要

倪文錦、謝錫金主編的《新編語文課程與教學論》是為培養適應語文新 課程要求的新型教師而編寫的。其特點有三：一是順應語文課程改革的發展 ，加強了“課程”這一領域的內涵；二是注重對語文課程與教學發展過程的 考察，堅持在歷史發展的過程中考察其變化，而非簡單地講工具性與人文性 的結合；三是注意吸收和借鋻國外的成功經驗，如閱讀理論、考試評價等。
    《新編語文課程與教學論》既是高等師範院校中文教育專業的教材，也可作 為在職語文教師的新課程培訓教材。
    

目錄

**章 語文課程的哲學思考
**節 語言與文化：“背景”與“領域”
第二節 審美文化：文學作為一個文化領域
第三節 課程論的選擇：分立與組合
第二章 語文課程的心理學基礎
**節 行為主義心理學與語文課程
第二節 人本主義心理學與語文課程
第三節 認知心理學與語文課程
第四節 建構主義心理學與語文課程
第三章 語文課程的性質、理念及目標
**節 語文課程性質
第二節 語文課程理念
第三節 語文課程目標
第四章 語文課程內容的主要構成
**節 “語文課程內容”及相關概念
第二節 “定篇”與文學、文化素養
第三節 語文知識與語感養成
第五章 語文教材
**節 從課程視角看語文新教材
第二節 語文教材編制的基本框架
第三節 語文教材的“選文”和練習
第六章 語文課程資源與校本課程的開發
**節 語文校本課程資源
第二節 基於網絡的語文校本課程的開發
第三節 錫山高中“語文閱覽”校本課程的實踐
第七章 語文教學過程
**節 語文教學過程的歷史考察
第二節 語文教學過程的繫統分析
第三節 正確處理語文教學中的多種關繫
第八章 閱讀教學
**節 閱讀能力概述
第二節 國際上關於閱讀及閱讀能力的研究
第三節 閱讀教學的發展趨勢
第九章 寫作教學
**節 問題的提出
第二節 寫作教學改革研究
第三節 信息技術環境下的寫作與寫作教學
第十章 口語交際教學
**節 教學情境中的口語交際的特點
第二節 口語交際教學的理論背景和課程取向
第三節 口語交際教學的操作
第四節 口語交際基本素養和課堂操練要點
第十一章 語文教學設計
**節 語文教學設計的依據
第二節 語文教學設計案例
第十二章 現代信息技術與語文課程整合
**節 現代信息技術與語文課程整合
第二節 語文課程的“質變”及教學的轉型
第三節 寫作教學的網絡平臺建構
第十三章 語文教學範式的轉型
**節 語文教學範式的時代轉型
第二節 對話的概念、類型與前提
第三節 語文對話教學的理論支點
第四節 語文對話教學的實踐探索
第十四章 語文考試與評價
**節 當前我國的語文課程評價改革
第二節 關於完善語文考試的若干思考
第三節 國外語文考試舉隅
第十五章 語文教師的專業發展
**節 語文課程改革與教師的專業發展
第二節 語文教師專業發展的途徑
第三節 語文教師的教育創新
後記