基本信息

• 商品名稱：學習的本質
• 作者：(法)安德烈·焦爾當|譯者:杭零
• 代碼：28
• 出版社：華東師大
• ISBN號：9787567530164

其他參考信息

• 出版時間：2015-07-01
• 印刷時間：2015-07-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：178
• 字數：188千字

編輯推薦語

人究竟是如何學習的？怎樣纔能有效促進學習？聯合國教科文組織特別顧問安德烈·焦爾當帶你探索學習復雜性的奧秘。 我們是如何學習的？記憶、動機、期望和情緒怎樣發揮著作用？我們對自己的大腦驚人的能力又了解多少？為什麼一些成人或兒童在學習上有那麼多的困難？伴隨著對這些問題的解答，《學習的本質》作者安德烈·焦爾當（年少時曾被視作“差生”）提出了一種根本性學習的路徑。

內容提要

我們是如何學習的？記憶、動機、願望和情緒在 學習中占據著怎樣的地位？我們對於人腦驚人的能力 又了解多少？為什麼有些孩子和成人在學習時困難重 重？作為曾經的差生，本書作者安德烈·焦爾當提出 了一種全新的學習方法。他讓我們看到學習是一個復 雜過程，常常充滿衝突，需要打破我們頭腦中固有的 概念。
     安德烈·焦爾當依據自己多年的教學經驗，提出 了如何*好地學習的實際建議，並重新定義了學校的 角色和地位。他認為在一個日新月異、不得不時刻創 新的社會中，我們必須發展一種“質疑文化”。
     《學習的本質》運用現實中的例子通俗易懂地講 解學習的發生過程，不僅對教育研究者，特別是中小 學教師認識學生學習的機制，改進自己的教學十分實 用，也為家長了解孩子的學習困難提供了方法。
    

作者簡介

安德烈·焦爾當（Andre Giordan），生物學與教育科學博士，瑞士日內瓦大學教授，國際**生物學家和科學認識論研究專家。曾擔任日內瓦大學科學認識論與教學實驗室主任、歐盟委員會教學研究專家、國際生物科學協會教育委員會主席以及眾多科技、文化、傳媒等國際大型組織與機構顧問。其關於科學知識生產及復雜學習的思想對當今歐洲及世界許多**的學校、學習型企業的變革與發展產生了重要影響。作為早期從事學習復雜性研究的歐洲學派代表之一，焦爾當提出的學習的變構模型理論對學習本質的解釋澄清了教學認識論討論中的一些模糊認識，為科學教育、組織型學習、學習環境設計和學習工具開發提供了重要的思想基礎。 安德烈·焦爾當以其創新思想而聞名，發表學術論文百餘篇，科普類文章五百多篇，出版圖書35本，其中暢銷的有《學習的本質》、《學習如何去學習》、《知識的起源》、《如何進行科學教學》，著作被翻譯成中文、英語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、日語、韓語、土耳其語等多國語言。

目錄

引言人，一臺學習機器
閱讀指南
**部分：怎麼學習？為什麼學習？
1.學習者的重要性
2.學習理念簡史
3.學習的必由路徑：腦
4.學習的社會和文化維度
5.為什麼要學習？
第二部分：關於學習的新研究
6.通過我們之所是學習
7.學習欲望
8.學習，一種意義煉制活動
9.學習，一個解構過程
10.模型化、記憶、調用
11.關於知識的知識
第三部分：學校和文化機構的轉變
12.了解學習者
13.認識學習
14.設置教學環境
15.未來的教師職業
16.通向一種整合教育
結論：通向學習型社會