基本信息

• 商品名稱：學前教育法規政策的理解與運用
• 作者：李生蘭
• 代碼：48
• 出版社：南京師大
• ISBN號：9787565106828

其他參考信息

• 出版時間：2012-05-01
• 印刷時間：2012-05-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：389
• 字數：420千字

編輯推薦語

新中國成立以來，特別是*近幾年，我國頒發了一繫列學前教育法規政策，進入了“依法治教”、“依法執教”的新時期，這就需要我們認真思考、深入研究、全面實施各項學前教育法規政策，並不斷地加以總結提升，激發了筆者李生蘭撰寫《學前教育法規政策的理解與運用》這本書的興趣。 在對幼兒教育工作者進行職前培育和在職培訓的過程中，都需要我們開設有關“學前教育法規政策”的必修課程、專題講座，但卻沒有合適的圖書資料拿來使用，因此就增強了筆者撰寫《學前教育法規政策的理解與運用》這本書的願望。

作者簡介

李生蘭，華東師範大學學前教育繫教授。主要從事學前兒童家庭和社區教育、學前教育原理、比較學前教育、學前兒童英語教育等方面的教學和科研工作。 先後主持了 人文社會科學研究“十五”規劃基金課題“幼兒園利用家庭和社區資源對兒童進行德育的研究”、上海市教育科學研究基金課題“中外學前兒童社會領域教育的比較研究”等二十餘項省部級科研項目。 獨立出版了《學前兒童家庭教育》、《幼兒家庭教育》、《幼兒園與家庭、社區合作共育的研究》、《學前教育學》、《比較學前教育》等5部著作，主編了《幼兒園英語教育》繫列教材6本，在國內外教育核心刊物上公開發表科研報告和學術論文百餘篇。 多次赴美國、英國、澳大利亞、日本、新加坡等**講學或訪學，進行學前教育領域的學術交流和考察研究活動。 曾獲“上海高校**青年教師”稱號。此外，還獲得上海市教育科學研究成果獎（教育改革與創新類）二等獎、“中國學前教育研究會**論文獎”、“幼兒教育**作品獎”以及上海市成人高等師範“教育教學**獎”、華東師範大學“繼續教育工作教學獎”等多項獎勵。

目錄

前言
目錄
**章 對《幼兒園管理條例》的思考、研究與實施
**節 思考《幼兒園管理條例》
一、幼兒遊戲活動的價值及指導
二、體罰幼兒的危害及防範措施
第二節 研究《幼兒園管理條例》
一、培養小班幼兒良好生活衛生習慣的研究
二、促進大班智能全面發展的研究
第三節 實施《幼兒園管理條例》
一、構建和諧溫馨的校園環境
二、開展歡樂祥和的民俗教育
第二章 對《幼兒園工作規程》的思考、研究與實施
**節 思考《幼兒園工作規程》
一、中美幼兒園管理現狀的比較分析
二、幼兒園與家庭合作共育形式選析
第二節 研究《幼兒園工作規程》
一、幼兒園與小學銜接教育的研究
二、幼兒園家長開放日活動的研究
三、幼兒園家長會議的研究
四、幼兒園家長委員會的研究
第三節 實施《幼兒園工作規程》
一、編制園級工作計劃
二、開展園本教研活動
三、提高教學活動效率
四、促進教師專業成長
五、增強幼兒動手能力
六、提高幼兒審美能力
七、實行科學民主管理
八、設置嘉賓園長崗位
第三章 對《幼兒園教育指導綱要(試行)》的思考、研究與實施
**節 思考《幼兒園教育指導綱要(試行)》
一、幼兒生命啟蒙教育的意義及途徑
二、教師在與幼兒交往中的角色扮演
第二節 研究《幼兒園教育指導綱要(試行)》
一、幼兒園利用國際節日對幼兒進行教育的研究
二、幼兒園利用社區資源對幼兒進行教育的研究
第三節 實施《幼兒園教育指導綱要(試行)》
一、開展以“語言”領域為主的活動
二、開展以“健康”領域為主的活動
三、開展以“社會”領域為主的活動
四、開展以“科學”領域為主的活動
五、開展以“藝術”領域為主的活動
第四章 對《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》的思考、研究與實施
**節 思考《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》
一、家長在與教師合作共育時所扮演的角色
二、教師在與社區合作共育時所扮演的角色
第二節 研究《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》
一、示範性幼兒園與家庭合作共育的研究
二、《幼兒教師教育機構資質標準>>的研制
第三節 實施《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》
一、不斷提高教師的專業水平
二、促進幼兒積極主動地發展
第五章 對《**中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》的思考、研究與實施
**節 思考《**中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》
一、0～3歲嬰幼兒教養的特點與策略
二、農村學前教育發展的問題與對策
第二節 研究《**中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》
一、借鋻與**：我國園長對美國幼兒園規章制度的評價研究
二、借鋻與**：我國園長對美國幼兒園環境創設的評價研究
三、借鋻與**：我國園長對美國幼兒園保教活動的評價研究
第三節 實施《**中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》
一、幼兒園教育改革探索
二、研究生教育改革創新
第六章 對《關於當前發展學前教育的若干意見》的思考、研究與實施
**節 思考《關於當前發展學前教育的若干意見》
一、學前教育的地位：不斷提高
二、學前教育的資源：越來越廣
三、學前教育的師資：不斷壯大
四、學前教育的投入：逐漸增多
五、學前教育的管理：日益規範
六、學前教育的監管：越來越嚴
七、學前教育的收費：日趨合理
八、學前教育的成效：日益顯著
九、學前教育的機制：日趨完善
十、學前教育的規劃：逐步實現
第二節 研究《關於當前發展學前教育的若干意見》
一、農村幼兒教育的困境和出路的研究
二、**幼兒教師的特質和成因的研究
第三節 實施《關於當前發展學前教育的若干意見》
一、發揮園長在家園共育中的引領作用
二、保教結合促進幼兒園的可持續發展
三、創設推動幼兒健康成長的良好環境
四、寓教於樂提高幼兒身心的發展水平
第七章 對《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》的思考、研究與實施
**節 思考《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》
一、學前兒童環保教育的內容和策略
二、學前兒童閱讀教育的任務和策略
第二節 研究《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》
一、0～3歲兒童教育的研究
二、兒童社會教育場所的研究
第三節 實施《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》
一、參觀公園活動方案
二、參觀超市活動方案
三、參觀藥品店活動方案
四、參觀動物園活動方案
五、參觀消防站活動方案
六、參觀圖書館活動方案
七、參觀科技館活動方案
八、參觀博物館活動方案
附錄
1.幼兒園管理條例
2.幼兒園工作規程
3.幼兒園教育指導綱要(試行)
4.關於幼兒教育改革與發展的指導意見
5.**中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)
6.關於當前發展學前教育的若干意見
7.中國兒童發展綱要(2011—2020年)