《文學翻譯批評論稿(第2版)》是一部有力度的文學翻譯批評專著。作者在思考該學科的基本理論和哲學基礎並進一步追索學科前沿問題的時候，運用多學科關照的建構視野，綜合性地審視當前典型的文學翻譯現像，提出鋻賞性和研究性相結合的文學翻譯批評概念，初步建立了自己獨特的文學翻譯批評的理論框架。另一方面，他以古今詩歌翻譯為原型啟發，兼顧理論建構性和學術批判性的雙重品質，結合中國傳統文論和文學批評模式，吸取西方現代文論與譯論研究成果中的合理因素，闡發了一繫列便於操作和值得借鋻的翻譯批評機制、評級繫統和寫作範式。這些以及正文之外若干內容新穎的附錄的插入，使得《文學翻譯批評論稿(第2版)》寫作風格愈顯獨特，內涵愈加豐富、深刻而不枯燥，也更具中國特色和可讀性。《文學翻譯批評論稿(第2版)》是最新的修訂版本，內容大幅度增加，頗多更新和完善。《文學翻譯批評論稿(第2版)》可視為作者建立新譯學的一繫列努力的探索性成果之一。

第一章 緒論：建立文學翻譯批評的條件和設想
1．譯作問世
2．人員準備
3．譯作研究
4．評論發表
5．學派論爭
6．規律探索
7．學科建設
附錄：文學批評的基本設定

第二章 理論的準備：從文學批評到文學翻譯批評
第一節 批評概念：語源與演變
1．西方批評概念的誕生與演變
2．西方批評概念的含義與功能
第二節 文學批評：問題與流派
1．馬克思主義文學批評
2．心理分析文學批評
3．語言學文學批評
4．形式主義文學批評
5．神話一原型文學批評
6．存在主義文學批評
附錄：詩歌鋻賞批評十難
第三節 翻譯批評：傳統與借鋻
1．西方翻譯批評簡史或三大翻譯批評傳統
1)語文學批評傳統
2)結構主義批評傳統
3)解構主義批評傳統
2．當前翻譯批評思潮的三個轉向
1)從作者中心和譯者中心轉向讀者中心的討論，落實到讀者反應的基點上
2)從文藝鋻賞型和科學分析型轉向文化評論型的批評，而以文化批評為重點
3)從規定性和描寫性轉向解釋性的理論說明，目前仍然以描寫性為基本方式
3．中西學術交彙語境下的中國翻譯批評發展策略
附錄：《聖經》傳統解讀十法

第三章 翻譯批評的性質、類型與功用
第一節 翻譯批評的性質和特點
1．翻譯在本質上是一種實踐活動
2．翻譯批評需要實證研究基礎
3．翻譯批評的活動方式是知性的
4．翻譯批評是審美與研究的統
第二節 翻譯批評的類型和角度
1．為理論的批評
2．為創作的批評
3．為翻譯的批評
第三節 翻譯批評的功能和作用
1．導讀功能
2．評價功能
3．導引功能
附錄：習見翻譯批評類型

第四章 翻譯批評的主體、方法與操作程序
第一節 翻譯批評者的主體認知因素
1．文化認知回歸：文化概念與文學翻譯批評基礎
1)作為的文化
2)作為文學內容的文化
3)作為語言信息的文化
4)作為文本意義的文化
5)作為翻譯對像的文化
2．批評主體重建：文學翻譯批評者的七大要素
1)精通兩種語言及其相關的文化
2)懂得翻譯方法並具有鋻別力
3)具有相當的文學鋻賞力
4)對於原作和譯作要有研究
5)同情心和解釋力
6)超越與達觀態度
7)評論者的風度
附錄：文學翻譯批評者十忌
第二節 翻譯批評的基本方法
1．翻譯批評方法論之考察
1)文學翻譯批評研究的合目的性與合規律性的結合
2)文學翻譯批評在方法上的闡釋性與論證性的結合
3)文學翻譯批評的個案性與其普遍、啟發性的結合
4)文學翻譯批評的審美個性與社會認識價值的結合
5)文學翻譯批評的獨立批判性與文化參與功能的結合
2．翻譯批評的基本方法舉例
1)細讀法
2)取樣法
3)比較法
4)邏輯法
5)量化法
6)闡釋法
7)互文法
8)歷史法
9)模型法
10)評價法
第三節 翻譯批評的操作程序
1)研讀原作
2)研讀譯作
3)對比研究
4)效果評價
5)價值判斷
6)評論角度
附錄：文學風格之分類參照

第五章 翻譯批評的原則、標準與評級
第一節 確立基本原則
1．客觀性原則
2．全面性原則
3．準確性原則
4．簡潔性原則
5．一貫性原則
第二節 參考標準模式
1．關於信達雅的三維模式
2．關於神似、形似的二維模式
……

第六章 翻譯批評的文本、文體互文性
第七章 文學翻譯批評與文化參與
第八章 文學翻譯批評的寫作類型
第九章 結論：翻譯批評的學科地位與前景展望
主要參考文獻

其三，客觀因素與主觀因素。任何評價的客觀性要求幾乎不容置疑，但是，評價既然是由人來做的，就必然帶有主觀的因素。文學翻譯具有個體創造的性質，同樣，它的評價在一定程度上也體現個人的審美趨向和價值趨向。完全不體現個人特點的純客觀的感受是不存在；的，同樣，完全不體現個人愛好和理解的純客觀的評價也是不存在的。認識上是如此，表達習慣和文風也是如此。之所以還要強調客觀的方面，就是要充分認識到個人評價難以避免的片面性，盡量減少譯作判斷上個人情感等非智力因素方面的影響。這就要求文學翻譯的質量評估要具備科學程序和操作規範，以便保證準確、客觀、全面地評價效果。
總而言之，在文學翻譯批評中，雖然以上各條具體的研究方法在原則上可以單獨使用，但是，實際上，綜合各種方法的綜合性批評研究也是很常見的。甚至可以說，在具體的翻譯評論中，以上任何方法都不可能單獨有效使用，而是必然體現為某一方法與其他方法的某種結合。例如，一項完整的翻譯評論研究，可以同時要求細讀文本和比較研究，兼顧量化分析和定性研究，評價其價值並做出歷史時代的或社會文化的解釋和說明，而其最後的理論表述，則可以借助模型建構的方法給出框架，然後以文字進行敘述，以至於完成一篇像樣的文學翻譯批評文章。如果說，方法的概念掌握有賴於理論上的理解，那麼，實際的運用要達到既定的效果，則其要點皆在於融會貫通後對它們的自由結合以及運用了。

我國自1979年就開始招收翻譯專業的碩士研究生，1986年國務院學位辦公布了首批“翻譯理論與實踐”（二級學科）的碩士點，現在已有一大批以翻譯研究為學術方向的碩士生和博士生。1989年以來，國家社科基金和教育部人文社科基金都陸續設立了一些翻譯研究項目，1992年國家技術監督局發布《學科分類與代碼》，把翻譯學正式定為語言學（一級學科）中應用語言學（二級學科）之下的一個三級學科。雖然這個學科定位還不夠科學，但這個學科的存在已被公認。這說明學科的產生和發展不是以個人的意志為轉移的，它是隨著社會的進步和人類認識水平的提高而產生和發展的。
近20年來，這個領域的國內外學者都在努力加大研究力度，拓展研究領域，深化研究層次，陸續出版了不少翻譯學研究的新成果。上海外語教育出版社為滿足國內翻譯教學的需求並推動這個學科的發展，經過精心選擇，引進了一套“國外翻譯研究叢書”（現已出版29種），這在我國翻譯界還是第一次。這套叢書在翻譯教學和研究中已經並將繼續發揮它的重要參考和借鋻作用。
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