《綜合英語發展教程：文學閱讀1（學生用書）》是一本專門為高等繼續教育非英語專業學生專升本高升本而編寫的教材。《綜合英語發展教程：文學閱讀1（學生用書）》針對高等繼續教育的特點和應用型英語人纔的培養目標，在鞏固學生已有基礎知識的同時，旨在有效提高和拓展學生的英語應用能力。

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Unit One Get Started
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Text： The Dear Departed （A Comedy in One Act） by William Stanley Houghton
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Unit Two Get Started
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Text：The Dear Departed （A Comedy in One Act） by William Stanley Houghton （Continued）
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Unit Three Get Started
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Text： The Nightingale and the Rose by Oscar Wilde
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Unit Four Get Started
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Text： The Gift of the Magi by O．Henry
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Unit Five Get Started
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Text： A Glimpse of Heaven byjack Trammell
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Unit Six Get Started
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Text： Goalie by Rudy Thauberger
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Unit Seven Get Started
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Text： Dusk by Saki
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Unit Eight Get Started
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Text： Two Poems by Robert Frost
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Appendix：Glossary

“新世紀大學英語繫列教材”（第二版）《綜合英語發展教程》1_2冊屬《大學英語教學指南》（下稱《教學指南》規定的通用英語教材，教程的級別是“發展級”，是針對對學生英語應用能力要求較高的專業需求而編寫的。其適用對像是大學入學時英語已達到較好水平的學生。
《教學指南》指出：“大學英語課程重要任務之一是進行跨文化教育。語言是文化的載體，同時也是文化的組成部分，學生學習和掌握英語這一交流工具，除了學習、交流先進的科學技術或專業信息之外，還要了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解、對中外文化異同的意識，培養跨文化交際能力。人文性的核心是以人為本，弘揚人的價值，注重人的綜合素質培養和全面發展。社會主義核心價值觀應有機融人大學英語教學內容。”“因此，要充分挖掘大學英語課程豐富的人文內涵，實現_T具性和人文性的有機統一。”
我們認為，將英語文學作品帶進課堂是充分挖掘大學英語課程豐富的人文內涵的有效途徑之一。文學是社會和文化的重要表現形式；文學又是語言文字的藝術，文學作品是語言運用的典範，能為學習和研究語言提供最理想的語料。閱讀英語文學作品是認識和領悟英語國家文化的內涵、提升跨文化意識的重要途徑之一。將英語文學作品帶進課堂還有助於開展較高層次的語言應用能力拓展訓練，有助於培養學生的英語思維習慣，增強思辨能力、鋻賞能力和審美意識，能滿足具有撥尖創新潛質的高水平學生參與國際學術交流的需要。
基於以上的認識，我們把《綜合英語發展教程》1-2冊定位於文學閱讀，冠以英文名稱Literature.4ppreciation，旨在引導我們的大學生接觸一些不同體裁的文學作品，開展鋻賞性閱讀活動。收錄的作品涵蓋小說、戲劇和詩歌等多種文學體裁，1-2冊既有O.Henry，Oscar Wilde，Saki，Robert Frost，Mark Twain，Anton Chekhov，Kate Chopin，George Bernard Shaw，William Wordsworth等名家的經典之作，也有膾炙人口、廣為流傳的當代作品。教學重點已從句、段的理解轉向通篇分析和寫作技巧的鋻賞，把Explore the writer's ideas和Explore the writer's techniques作為課堂教學的主線；課內和課外學習活動更強調思辨能力和鋻賞能力的培養（詳見“寫給同學的話”）。《綜合英語發展教程》1-2冊還可作為文學鋻賞類的選修課教材使用。
除《學生用書》外，《綜合英語發展教程》1-2冊還配有MP3下載、“網絡課件”、“教師手冊”（Teacher's Manual）和“電子教案”（Electronic Treaching Portfolio），供學生和教師使用。
在編寫過程中，我們得到了上海外語教育出版社社長兼總編莊智像教授的悉心指導和大力支持；“新世紀大學英語繫列教材”（第二版）編委會的核心成員黃源深教授、楊惠中教授、劉海平教授、石堅教授、黃震華教授、束定芳教授等資深專家審查了本冊的樣課，並對我們的編寫工作提出許多寶貴的意見和建議；英籍專家Anthony Ward先生對教程的文字做了精心的潤飾；上海外語教育出版社孫玉書記、高教事業部主任謝宇和責任編輯張傳根等同志為教程的出版做了大量而細致的工作。在此，我們謹向他們表示衷心的感謝。
由於編者的水平和經驗有限，教材中的不足之處在所難免，懇切希望廣大師生和讀者不吝賜教，以便我們進一步修訂和完善。
編者
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