《大學英語實驗教程（第3冊）》借鋻悶內外語言教學的最新理念和教學模式，著力於
培養學生的外語綜合應用能力、自主學習能力、研究能力和創新能力。
國內外先進理論的支持：將建構主義與形成性評估的理論切實運用到外語教學的實踐中，構建了“多層次、多模塊、多維評價”的語言實驗教學與評估體繫。。堅實的教學與科研基礎：以針對北京郵電大學2010級和2011級學生進行的大學英語泛聽課自主學習試點研究工作為基礎，制定了因材施教、以任務促進自學的教學方法，學生反饋良好。以探究性自主學習為特色：《大學英語實驗教程（第3冊）》設計了圖片描述、聽力技能訓練、復述、聽後評述、情景模擬與角色扮演、命題演講、視譯、脫口秀、辯論、微型調研及展示等共汁十大實驗項目，內容涵蓋英語日常聽力訓練、段落與篇章寫作、評述、翻澤、即興表演等豐富的學習內容，在打好學生英語語言基本功的同時，培養學生英語語言的綜合技能。
