《護理心理學》是全國醫藥高職高專護理類專業“十二五”規劃教材之一，依照教育部教育發展規劃綱要等相關文件要求，緊密結合執業護士資格考試特點，根據《護理心理學》教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成。
全書共分十一章，主要介紹心理學和護理心理學的基本知識、基本理論和基本技能。在編排上，每章前提出學習目標和案例導入，加強了課堂的互動性，讓學生主動參與課堂教學，章末輔以實驗，突出實用性和可操作性。
《護理心理學》適合醫藥衛生高職高專、函授及自學高考等護理類專業相同層次不同辦學形式教學使用，也可作為醫藥行業培訓和自學用書。

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第一章 緒論
第一節 心理學概述
一、心理學的概念
二、心理學的研究對像和任務
三、心理學發展簡史
第二節 護理心理學概述
一、護理心理學的概念
二、護理心理學的研究對像和任務
三、護理心理學的發展前景
第三節 護理心理學的研究原則和方法
一、護理心理學的研究原則
二、護理心理學的研究方法
第四節 學習護理心理學的意義
一、提高自身心理素質
二、適應現代護理模式的轉變

第二章 心理學基本理論
第一節 精神分析理論
一、潛意識理論
二、人格結構理論
三、性本能理論
四、釋夢理論
五、心理防御機制理論
第二節 行為主義理論
一、經典條件反射
二、操作性條件反射
三、觀察學習理論
第三節 人本主義理論
一、羅傑斯的人本主義理論
二、馬斯洛的需要層次理論
第四節 認知理論
一、情緒障礙認知理論
二、ABC理論
第五節 心理生理學理論
一、中樞情緒學說
二、應激適應學說
三、心理生理相關學說
四、腎上腺-靶器官學說

第三章 腦與心理
第一節 心理是腦的功能
一、腦是心理活動的器官
二、大腦的心理功能區
三、左腦與右腦
第二節 心理活動是客觀現實的主觀反映
一、客觀現實是心理活動的源泉
二、社會生活實踐是人心理產生的基礎
三、心理是客觀現實在人腦中主觀能動的反映

第四章 心理過程
第一節 認識過程
一、感覺
二、知覺
三、記憶
四、思維
五、想像和創造
六、注意
第二節 情緒與情感
一、概述
二、情緒與情感的分類
三、情緒與情感的作用
第三節 意志過程
一、意志的概念
二、意志行動的基本特征
三、意志品質及其培養
實驗一 記憶廣度實驗
實驗二 注意分配實驗

第五章 人格
第一節 概述
一、人格的概念
二、人格的一般特性
三、健全人格
第二節 人格特征
一、能力
二、氣質
三、性：格
第三節 人格傾向性
一、需要
二、動機
三、興趣
四、信念
五、世界觀
第四節 自我意識
一、自我意識概述
二、自我意識的形成與發展
實驗 氣質類型測驗

第六章 心理健康
第一節 心理健康概述
一、健康的概念及標準
二、心理健康的概念及標準
第二節 優生與胎教
一、優生
二、胎教
三、妊娠期心理健康
第三節 不同年齡階段的心理健康
一、兒童期心理健康
二、青春期心理健康
三、青年期心理健康
四、中年期心理健康
五、老年期心理健康

第七章 心理防御與心理應激
第一節 挫折與心理防御機制
一、挫折的概念
二、挫折的原因
三、影響耐受挫折的因素
四、心理防御機制與心理應對
第二節 心理應激
一、心理應激的概念
二、應激源
三、應激反應
四、心理應激與健康

第八章 心理障礙
第一節 概述
一、心理障礙的概念
二、正常與異常心理的判斷標準
第二節 心理障礙形成的原因
一、生物學因素
二、心理因素
三、社會文化因素
第三節 神經癥
一、神經癥的概念
二、常見的神經癥類型
第四節 人格障礙
一、人格障礙的概念
二、常見的人格障礙類型
第五節 性心理障礙
一、性心理障礙的概念
二、性心理障礙的分類
第六節 成癮
一、成癮的概念
二、成癮的分類
三、成癮的主要臨床表現
四、成癮的治療
五、網絡成癮

第九章 心理學基本技能
第一節 心理評估
一、心理評估概述
二、心理測驗概述
三、常用的心理測驗
第二節 心理咨詢
一、心理咨詢的概念
二、心理咨詢的分類與形式
三、心理咨詢的原則與程序
四、心理咨詢的範圍與技巧
五、心理咨詢人員應具備的條件
第三節 心理治療
一、心理治療的概念
二、心理治療的原則
三、心理治療的常用方法
實驗一 臨床量表調查
實驗二 放松訓練

第十章 護理人員的心理素養與心理健康
第一節 護理人員的心理素養
一、護理人員應具有的心理素養
二、護理人員良好心理素養的培養
第二節 護理人員的心理健康
一、護理工作中的應激問題
二、當前我國護理人員的心理健康狀況
三、護理人員心理健康的維護

第十一章 心理護理
第一節 心理護理概述
一、心理護理的概念
二、心理護理的目標
三、心理護理的原則
第二節 心理護理的程序與方法
一、心理護理的程序
二、心理護理的方法
第三節 不同年齡患者的心理護理
一、兒童患者的心理護理
二、青少年患者的心理護理
三、中年患者的心理護理
四、老年患者的心理護理
第四節 不同病況患者的心理護理
一、急性期患者的心理特征及心理護理
二、慢性病患者的心理特征及心理護理
三、臨終患者的心理特征及臨終關懷
四、手術患者的心理特征及心理護理
五、癌癥患者的心理特征及心理護理
實驗 臨床心理調查

附錄 臨床常用心理自評量表
參考答案
參考文獻

1.樹立獻身護理事業的崇高理想
要想成為一名優秀護理人員，具有優良的心理素養，就必須像南丁格爾那樣，首先要樹立起熱愛護理事業，並為護理事業而獻身的崇高理想。這是因為：第一，隻有樹立獻身護理事業的崇高理想，纔能理解護理工作的價值和意義，纔能懂得為什麼工作和應當怎樣工作，從而為了實現自己的理想而主動自覺地加強優良品質的培養。第二，隻有樹立獻身護理事業的崇高理想，纔有真正愛護並尊重自己的護理對像，視解除患者痛苦為己任，想患者之所想，急患者之所急，痛患者之所痛。第三，隻有樹立獻身護理事業的崇高理想，纔能對護理工作產生濃厚的興趣，纔能愉快積極地工作，孜孜不倦地探索研究，力求把護理工作做到精益求精。
2.認真學習理論知識，不斷更新知識結構
培養優良的心理素養，必須學習有關的理論知識。隻有掌握優良心理素養的形成和發展變化規律，纔能更快更好地培養起優良心理素養。
護理人員除學習醫學基礎知識、臨床醫學知識、醫學研究知識、社會學、倫理學等知識外，更應注重護理心理學知識的學習，通過學習心理學知識，可以掌握各種優良心理素養的理論知識，有效地加強自身修養。
3.加強實踐鍛煉
理論與實踐相結合，是培養和加強護理人員良好心理素質的根本方法。在護理實踐過程中，護理人員可以看到心理護理對患者起著重大的作用。在實踐中，護理人員能了解到自己的心理素質。培養優良的心理品質，最關鍵的一環還是在實踐中加強鍛煉。為了在實踐中取得更好的效果，應注意如下幾點。
（1）要自覺進行實踐護理人員要在實踐中有意識地培養心理品質，把實踐視為培養鍛煉心理素養的良好機會。否則，終日忙忙碌碌，心中無數，即使參加實踐，進步也不明顯。
（2）有目的地進行實踐護理人員要注意在實踐中培養自己的觀察力、加強道德修養、個性修養，學習溝通技巧，從而形成穩定的性格特征，健康的個性，豐富的理論知識，嫻熟的操作技能。
（3）在實踐中評價和完善在實踐中不斷評價自己的心理素養，評價自己的進步情況，與同事之間的距離，聽取同事及患者的意見，不斷與護理人員應具備的心理素養相對照，不斷尋找距離，逐漸的克服自己的缺點，優化自己的心理素養。
……