本教材是“全國高職高專護理類專業規劃教材（第二輪）”之一，是根據健康評估教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成，內容共10章11個實訓，涵蓋了健康評估的基礎知識和臨床技能。通過本課程學習，可使學生能夠全面、繫統掌握健康評估的基礎理論、專業知識和基本操作技能。本教材為書網融合教材，即紙質教材有機融合電子教材，教學配套資源（PPT、微課、視頻等）、題庫繫統。數字化數學服務（在線教學、在線作業、在線考試），使教材內容立體化、生動化，便教易學。
《健康評估（第2版）/全國高職高專護理類專業規劃教材（第二輪）》主要供高職高專護理、助產類專業學生學習使用，同時也可作為臨床護理人員繼續教育參考用書。

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第一章 緒論
第二章 健康評估的方法
第一節 健康資料的來源與類型
第二節 收集資料的方法

第三章 常見癥狀評估
第一節 發熱
第二節 咳嗽與咳痰
第三節 咯血
第四節 呼吸困難
第五節 發紺
第六節 水腫
第七節 疼痛
第八節 惡心與嘔吐
第九節 腹瀉與便秘
第十節 嘔血與便血
第十一節 黃疸
第十二節 抽搐與驚厥
第十三節 尿失禁與尿瀦留
第十四節 意識障礙
第十五節 抑郁
第十六節 焦慮
實訓項目一 健康史的采集

第四章 身體評估
第一節 一般狀態評估
第二節 皮膚、黏膜和淺表淋巴結評估
第三節 頭面部和頸部評估
第四節 胸壁和胸廓評估
第五節 肺部評估
第六節 心髒評估
第七節 周圍血管評估
第八節 腹部評估
第九節 肛門、直腸和生殖器評估
第十節 脊柱和四肢評估
第十一節 神經繫統評估
實訓項目二 一般狀態及皮膚黏膜、淋巴結評估
實訓項目三 頭及面部器官、頸部評估
實訓項目四 肺部評估
實訓項目五 心髒與周圍血管評估
實訓項目六 腹部評估
實訓項目七 神經繫統評估

第五章 心理與社會評估
第一節 心理評估
第二節 社會評估
實訓項目八 心理與社會評估

第六章 常用實驗室檢查
第一節 標本的采集與處理
第二節 血液檢查
第三節 尿液檢查
第四節 糞便檢查
第五節 其他體液檢查
第六節 臨床常用髒器功能檢查
第七節 臨床常用免疫學檢查
第八節 臨床常用生物化學檢查
實訓項目九 血液、尿液、糞便常規標本的采集

第七章 心電圖檢查
第一節 心電圖的基本知識
第二節 正常心電圖
第三節 異常心電圖
第四節 心電圖描記、分析與臨床應用
第五節 心電監護
實訓項目十 心電圖描記、測量與分析

第八章 影像學與內鏡檢查
第一節 X線檢查
第二節 計算機體層成像檢查
第三節 磁共振成像檢查
第四節 超聲檢查
第五節 內鏡檢查

第九章 護理診斷
第一節 護理診斷概述
第二節 護理診斷程序與思維方法

第十章 護理病歷書寫
第一節 護理病歷的基本要求
第二節 護理病歷的格式與內容
第三節 護理信息管理
實訓項目十一 護理病歷書寫
參考答案
參考文獻

健康評估作為護理類專業的主干核心課程之一，是從基礎醫學課程過渡到臨床護理課程的橋梁課。為適應高等職業院校教育改革和發展需要，培養面向醫療衛生事業第一線的高素質、技能型人纔，全國高職高專護理類專業規劃教材建設指導委員會和中國醫藥科技出版社決定對《健康評估》進行第二輪的修訂。
第一版《健康評估》發行使用後，受到廣大師生的肯定，也提出了許多建設性的意見。本次修訂參考了最新版護士執業資格考試大綱等資料，在堅持在“三基、五性、三特定”的基礎上，緊緊圍繞高職高專護理類專業培養目標，采納了院校師生的意見，進行全面修訂，教材內容的取舍、知識點及教學要求盡可能與護士執業資格考試大綱和護理崗位需求相銜接，並適當反映學科的新進展。主要修訂內容如下。
1.身體評估部分刪除了一些不必要的重復內容，如脊柱病理性彎曲、神經繫統新增腦神經評估、自主神經繫統評估等內容，更換了一些評估檢查的圖片，提高了圖片質量，並統一數據和學術用語。
2.實驗室檢查對部分基本概念進行了修訂，使其更加規範、準確；由於本教材面向高職高專護理類專業的學生，因此在標本采集上著重做了修改，更好地與臨床接軌，例如血液標本采集量按照醫院采樣要求做了修改，尿液標本采集中12小時尿和24小時尿的采集方式上進行了適當修改；同時對於一些不準確的內容及表達不規範的用詞進行了修訂，例如貧血的分級等。另外，教材對某些檢測項目的參考值及參考範圍根據《全國臨床檢驗操作規程》第4版進行了修改。
3.輔助檢查心電圖檢查新增了室內傳導阻滯和預激綜合征的心電圖特點，新增部分典型心電圖圖片如左、右束支阻滯圖片等，並替換和優化一些不清晰心電圖，進一步提升了判圖效果。
4.其他章節癥狀學評估新增“抑郁、焦慮”，護理病歷書寫則結合臨床最新規定與要求進行組材，並新增護理信息管理等。
5.出版形式在紙質教材的基礎上，新增網絡增值服務內容（如課程PPT、試題、視頻等），使教材更加情景化、形像化。實現了書網融合，線上線下有機結合，有助於提高學生學習效率，即增加了電子教材配套教學資源（PPT、微課、視頻等），題庫繫統，數字化數學服務（在線教學、在線作業、在線考試），使教材內容立體化、生動化，便教易學。
本教材邀請了來自全國9所高職高專醫學院校具有豐富教學、臨床和科研經驗的骨干教師進行編寫，專業性較強的章節還邀請了有豐富臨床護理經驗的護師承擔編寫任務。在編寫過程中，我們得到了山東醫學高等專科學校、漳州衛生職業學院及各參編單位的大力支持與幫助，全體編寫人員精誠合作，以高度負責的態度投入編寫任務，在此一並致以衷心的感謝！
由於編者水平有限，加之時間倉促，書中難免有疏漏和不足之處，懇請使用教材的師生和讀者惠予指正。