本教材是為了進一步落實《國家職業教育改革實施方案》和《關於推進高等職業教育改革創新代領職業教育科學發展的若干意見》等相關文件精神，規範和提高醫學影像技術專業教學質量，根據其編寫指導思想和原則要求編寫而成，全套書共8個品種，包括醫學影像診斷學、醫學影像檢查技術、人體斷層與影像解剖學、超聲診斷學等。
《基礎醫學（全國高職高專院校“十三五”醫學影像技術規劃教材）》為書網融合教材，即紙質教材有機融合電子教材、教學配套資源（PPT、微課、視頻等）、題庫繫統、數字化教學服務（在線教學、在線作業、在線考試）。《基礎醫學（全國高職高專院校“十三五”醫學影像技術規劃教材）》可供高等職業院校醫學影像技術專業教學使用。

教授。主編或副主編教材8部。發表論文20餘篇。完成省級科研課題1項。***專利2項。

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緒論
一、基礎醫學的研究內容與任務
二、基礎醫學的分支學科
三、基礎醫學與臨床醫學的關繫

第一章 人體的基本結構與功能
第一節 生物大分子
一、蛋白質
二、酶
三、核酸
第二節 細胞的基本結構
一、細胞膜
二、細胞質
三、細胞核
第三節 細胞的基本功能
一、細胞膜的物質轉運功能
二、細胞的生物電現像
第四節 基本組織
一、上皮組織
二、結締組織
三、肌組織
四、神經組織
第五節 器官、繫統、整體與環境
一、人體器官、繫統與整體
二、人體與環境
三、生命活動的基本特征
四、人體生理功能的調節
五、人體解剖學的常用術語

第二章 運動繫統
第一節 骨與骨連結
一、概述
二、軀干骨及其連結
三、顱骨及其連結
四、上肢骨及其連結
五、下肢骨及其連結
第二節 骨骼肌
一、概述
二、頭肌
三、頸肌
四、軀干肌
五、四肢肌

第三章 物質代謝與體溫調節
第一節 物質代謝
一、生物氧化
二、三大營養物質代謝
三、核苷酸代謝
第二節 能量代謝和體溫
一、機體能量的來源和利用
二、能量代謝的測定
三、影響能量代謝的因素
四、基礎代謝
五、體溫

第四章 血液
第一節 血液的組成和理化特性
一、血液的組成
二、血量
三、血液的理化特性
第二節 血細胞
一、紅細胞
二、白細胞
三、血小板
第三節 血液凝固和纖維蛋白溶解
一、血液凝固
二、纖維蛋白溶解
……
第五章 脈管繫統
第六章 呼吸繫統
第七章 消化繫統
第八章 泌尿繫統
第九章 感覺器官
第十章 神經繫統
第十一章 內分泌繫統
第十二章 生殖繫統
第十三章 免疫繫統
第十四章 病原性生物
第十五章 病理學基礎
參考答案
參考文獻

《基礎醫學》是“全國高職高專院校‘十三五’醫學影像技術規劃教材”之一，教材編寫以高等職業教育培養目標為導向，以職業技能培養為根本。本教材的編寫原則是：科學整合課程，實現整體優化，淡化學科意識，注重繫統科學。體現“三基”（基本知識、基礎理論、基本技能）、“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發性和適用性）和“三特定”（特定對像、特定要求、特定限制）的教材編寫基本原則。特別是教材的實用性，根據專業要求選擇內容，堅持“需用為準、夠用為度、實用為先”的原則。簡化理論知識的闡釋，教材表述力求精練、準確、科學，保證知識體繫易教、易學，爭取與專業課和實際工作項目無縫對接。使學生樹立轉化醫學的思維方式，即將基礎醫學研究和臨床治療連接起來的新的思維方式。
本教材編寫的指導思想是依據從形態到功能、從微觀到宏觀、從正常到異常、從疾病到健康的認知規律，以“結構一功能一疾病”為主線，將傳統的七門醫學基礎課程的相關基本內容進行了優化整合，組成了除緒論外的15章內容，包括人體的基本結構與功能、運動繫統、物質代謝與體溫調節、血液、脈管繫統、呼吸繫統、消化繫統、泌尿繫統、感覺器官、神經繫統、內分泌繫統、生殖繫統、免疫繫統.病原性生物、病理學基礎。每章在介紹理論知識的同時，通過“案例討論”引入相關的實際案例，使學生理論聯繫實際，培養學生分析問題解決實際問題的能力；同時還設有知識目標、技能目標、知識鏈接、知識拓展、本章小結、習題等模塊，起到強化學習內容、反饋學習效果的作用，力求增強教材的趣味性和可讀性。
本教材為“書網融合”教材，即紙質教材有機融合電子教材、教學配套資源（演示文稿、微課、視頻、圖片等）、題庫繫統、數字化教學服務（在線教學，在線作業，在線考試），使教學資源多樣化，立體化，充分體現“互聯網”時代教材形式的創新和變革。
本教材可供高職高專院校醫學影像技術專業及臨床醫學相關專業的學生使用，也可供在職衛生技術人員和相關人員學習參考。
本教材的編寫凝聚了全體編者的智慧和努力，同時得到了編者所在單位的大力支持與幫助，在此致以衷心的感謝。限於編者水平，本教材難免有不足之處，懇請同行專家和廣大師生提出寶貴意見，以求日臻完善。