本教材為“醫藥高等職業教育公共基礎課程規劃教材”之一，為深入貫徹《現代職業教育體繫建設規劃（2014－2020年）》等文件的精神，滿足高職高專院校公共基礎課程培養目標的要求組織編寫。編寫團隊由25所院校150人組成。編寫遵循“三基、五性、三特定”的基本規律。基本理論和基本知識以“必需、夠用”為度，可適當擴展，注重學生終生學習能力的培養。教材編寫以專業培養目標為導向，滿足 3個需要（崗位需要、學教需要、社會需要）。本 套教材在紙質教材建設過程中增加書網融合內容，此外，還搭建與紙質教材配套的“在線學習 平臺”，增加網絡增值服務內容（如課程 PPT、試題、視頻、動畫等），使教材內容更加生動化、 形像化。

金艷，長春醫學高等專科學校老師，在吉林省教科研課題上擔任主持，如《“互聯網+”智能化實驗教學輔助繫統在教學管理中的研究與應用》《視頻圖像壓縮技術在遠程醫療會診繫統中的研究與應用》《高等職業教育醫用計算機人纔培養模式的研究》；
發表論文多篇；2014年《Structure Constrained Discriminative Non-negative Matrix Factorization for Feature Extraction》被EI檢索，論文《“互聯網+”智能化實驗教學輔助繫統在教學管理中的研究與應用》，《“互聯網+”智能化繫統在信息管理中的研究與應用》《教材編寫幾點思考》在國家期刊發表。2014年《計算機基礎》教學獲國家教學改革三等獎，《計算機應用技術》獲國家課件大賽三等獎，2011年獲吉林省課件大賽一等獎。《醫用計算機技術》獲教育部高等學校高職高專計算機類專業教學教材獎。《何為人工智能》在2018年5月獲市級二等獎，本人第二作者。2019年9月參加吉林省《計算機應用技術》課程教學比賽獲團體二等獎。