《國際商科人纔培養研究》運用文獻研究、學科交叉研究、比較研究、歷史考察與現實分析相結合等研究分析方法，通過大量閱讀收集、借鋻分析，提出了國際商科人纔培養的關鍵特征及未來趨勢，著重研究了我國在國際商科人纔培養的發展策略，提出了國際商科人纔培養的模式創新，針對我國高等教育國際化及國際商科人纔培養發展進程中存在的一繫列現實困境，提出了具體的解決建議對策。

劉立國，男，1980年1月出生，北京聯合大學商務學院講師，研究方向：應用經濟學、高等教育學。公共財政國際基金會（FONDAFIP）會員，歐美同學會留法分會理事，中國高等教育學會大學素質教育研究分會理事等。

第1章 國際高招及評價體繫
1．1 美國高校本科招生考試與錄取制度
1．2 法國高校本科招生考試與錄取制度
1．3 英國高校本科招生考試與錄取制度
1．4 中國高校本科招生考試與錄取制度
1．5 提升綜合素質與構建科學評價
1．6 推行寬進嚴出，改變一考定終身
1．7 對復讀生的現狀調查及理論分析
1．8 高校招生改革可行性實踐與研究

第2章 國際商科人纔教育培養
2．1 大學生“第一堂課”的意義
2．2 從探尋學生特點到因材施教
2．3 商科類專業實踐教學的現狀
2．4 商科類專業開放性實踐創新
2．5 國際化商科人纔培養要素解析
2．6 中外大學生核心價值觀建設

第3章 國際商科人纔實踐創新
3．1 志願服務長效機制的建立
3．2 學生就業創業的校企合作
3．3 創新創業教育的現狀解析
3．4 商科類學生就業創業現狀
3．5 實踐創新教育改革新思路
3．6 職業規劃與目標選定

第4章 國際化人纔培養的啟示
4．1 美國人纔培養對中國的啟示
4．2 法國人纔培養對中國的啟示
4．3 英國人纔培養對我國的啟示
4．4 中外比較視角下的全人教育
4．5 中國高等教育的改革思路

參考文獻
後記