《管理學：原理與實務（第2版）/“十二五”高等院校應用型人纔培養規劃教材》根據經管類專業培養目標、教師教學特點和學生學習需求，本著內容的繫統性和廣泛性，理論的夠用性和簡要性，實訓的可操作性和多樣性，介紹了管理的概念和特征、管理的性質和職能、管理的方法、管理的原理、管理思想的演變及決策、計劃、組織、領導、激勵、控制、創新職能。
《管理學：原理與實務（第2版）/“十二五”高等院校應用型人纔培養規劃教材》既適合高等院校和專業培訓的教學需要，又可作為成人教育、函授、自學考試及在職人員自學參考用書，也可作為管理學愛好者的讀物。

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第一章 緒論
第一節 管理的概念和特征
第二節 管理的性質和職能
第三節 管理的方法
第四節 管理的原理

第二章 管理思想的演變
第一節 早期管理實踐與管理思想階段
第二節 管理理論產生的萌芽階段
第三節 古典管理理論階段
第四節 現代管理理論階段
第五節 當代管理理論階段

第三章 決策
第一節 決策的概念
第二節 決策的分類
第三節 決策程序
第四節 決策的方法

第四章 計劃
第一節 計劃的含義與分類
第二節 計劃工作的技術
第三節 計劃過程與目標管理

第五章 組織
第一節 組織與組織設計
第二節 組織結構的基本類型和形式
第三節 組織文化和組織變革
第四節 人員配置

第六章 領導
第一節 領導概述
第二節 領導理論
第三節 領導藝術
第四節 溝通

第七章 激勵
第一節 激勵概述
第二節 激勵理論
第三節 激勵實務

第八章 控制
第一節 控制的概念和基本原理
第二節 控制的類型與過程
第三節 控制的技術與方法
第四節 構建有效控制繫統

第九章 創新
第一節 創新的基本理論
第二節 創新職能的基本內容
第三節 創新的過程和模式
參考文獻

具體地講，管理包括以下五個方面。
第一，管理的主體是管理者。在一個組織中管理者是“首腦”，一個組織的運行及其效果，很大程度上取決於管理者的素質、能力、經營理念與風格及其對組織的定位、發展戰略的制定和具體的管理上。
第二，管理的客體是組織資源。組織資源是以人為中心的生產要素，在管理活動中一個很重要的內容是要搞好對人的管理，人是管理的核心要素，管理要最大限度地調動人的積極性和激發人的潛能。通過有效的管理，把組織資源有效地配置，提高資源的利用率和產出效果。
第三，管理總是在特定的環境下進行的。任何組織的活動都不能脫離特定的環境來進行，管理者必須及時洞察環境的變化，分析環境變化給組織帶來的是機遇還是威脅，以便抓住經營機會，避開或減輕環境變化對組織帶來的威脅。
第四，管理的手段是管理所應有的職能活動。管理職能是在一定技術經濟條件下，在管理過程中反復出現的帶有共性的管理活動的理論抽像。一般認為，計劃、組織、指揮、控制是管理的最基本的職能，管理目標的實現必須以這些職能作為手段。管理活動是一個動態過程，應將這些職能有機地整合與協調，貫穿於整個管理過程的始終。這些職能要得以有效的實現，必須在組織內部形成一個合理的管理機制，采取恰當的管理方法。
第五，管理的目的是有效實現組織的目標。管理是有目的的行為，任何有序的組織行為都是為了實現一定的目標而開展活動的。沒有目標，組織的管理活動就失去了努力的方向與動力。一個組織的一切管理活動，都是為實現組織目標服務的。制定一個先進切合實際的組織目標，並使一個組織的所有活動都圍繞目標的實現而有效運行，纔能使組織各項職能管理活動既有效率，又有效益。
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