《平面構成》在注重理論學習的同時，也充分結合實踐繪制訓練，使學生能運用平面構成的原理、規律和方法，由淺入深地開拓藝術創作思路，並完成從具像思維到抽像思維的過渡，提升創造意識，促進動手能力的提高，並可為日後專業方向的學習奠定堅實的基礎。

導論 平面構成與設計藝術
0．1 構成的含義與分類
0．1．1 構成的定義
0．1．2 構成與設計的分類
0．2 平面構成的含義
0．3 平面構成的發展歷史
0．3．1 俄國的構成主義
0．3．2 包豪斯設計學院
0．4 學習平面構成的目的及可達成的訓練目標
0．4．1 學習平面構成的目的
0．4．2 學習平面構成可達成的訓練目標

第一章 平面構成的形態要素
1．1 形態要素——點
1．1．1 點及點的屬性
1．1．2 點的視覺特征
1．1．3 點的構成
1．1．4 點的錯視
1．2 形態要素——線
1．2．1 線的分類
1．2．2 線的視覺特征
1．2．3 線條的錯視
1．3 形態要素——面
1．3．1 面的分類
1．3．2 面的性質
1．3．3 面的構成
1．3．4 面的錯視
1．4 構成的形式法則
1．4．1 對稱
1．4．2 均衡
1．4．3 變化
1．4．4 統一
1．4．5 點、線、面的綜合構成

第二章 平面構成的表現形式
2．1 形式美法則
2．2 形式法則
2．3 重復構成
2．3．1 骨骼
2．3．2 基本形
2．3．3 重復原理在設計中的應用
2．4 特異構成
2．4．1 特異的概念
2．4．2 特異構成的形式
2．4．3 特異素
2．5 漸變構成
2．5．1 漸變構成的概念
2．5．2 漸變構成的形式
2．6 發射構成
2．6．1 發射的概念
2．6．2 發射構成的形成
2．6．3 發射骨骼與基本形的關繫
2．6．4 發射的構成要素及形式
2．6．5 發射構成的注意事項
2．7 空間構成
2．7．1 空間構成的特征
2．7．2 空間構成的形式
2．7．3 矛盾空間的構成
2．8 對比
2．8．1 對比的概念和作用
2．8．2 對比構成的要點和形式
2．8．3 對比構成作業欣賞
2．9 肌理構成
2．9．1 肌理構成的特征
2．9．2 肌理的形式
2．9．3 肌理和材料構成的設計應用要點
2．9．4 肌理作品欣賞

第三章 視覺形式與情感表現
3．1 視覺形式
3．1．1 形式的感知
3．1．2 視知覺的協調
3．1．3 視覺的假像
3．2 情感表現形式
3．2．1 主動情感表達
3．2．2 情感意向接受
3．2．3 情感表現的構成關繫

參考書目

《平面構成》：
“沒有什麼比藝術家表現感情再平凡不過的了，這個觀念是每個藝術家都熟悉的，也是略知藝術的任何其他人都熟悉的”（羅賓·喬治·科林伍德《藝術原理》）。從古至今，幾乎沒有一件藝術作品中不包含著情感。無論作品最終期望向觀者傳遞什麼，情感總是滲透於藝術作品的每一素之中。因此，我們可以說，藝術是人類情感表達的必然產物。情感是人對客觀現實的一種特殊的反映形式，是人對客觀事物是否符合自己需要所做出的一種心理反應。它表現為對待客觀對像的一定的主觀態度，這種態度與人的活動、需要、要求以至理想有關，也與客觀事物對人產生的利害有密切的關繫。人人都有感情，也必然需要表達與交流感情，在這方面，語言首先邁出了第一步。然而並非先人為主，正如蘇珊·朗格所說，語言“隻能大致地、粗糙地描繪想像的狀態，而在傳達永恆運動的模式、內在經驗的矛盾心理和錯綜復雜的情感、思想和印像、記憶和再記憶、鮮艷的幻覺……的相互作用方面，則可悲地失敗了”。“語言對於描繪這種感受，實在太貧乏了”（蘇珊·朗格《哲學新解》）。因此，當語言已不能完成所有情感的表達時，人們就必然會創造出一種更能服務於情感的形式，藝術就應運而生了。
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