應用文寫作既是一門基礎課，又是一門技能課，還是一門人文課。在現代社會生活中，任何新思想、新發明、新技術、新成果和新產品的傳播和使用，都離不開語言、文字、圖表三種表達方式，而應用文作為這三種表達方式的信息載體和交往工具，不僅日益深入到社會政治、經濟、文化、科技、生活等各個領域，而且逐漸成為個人工作、學習和日常生活必不可少的技能之一，應用文寫作水平的高低，成為個人能力與素質的體現。一封獨具匠心的求職信、一個富有創意的策劃書、一份別具慧眼的市場調研報告、一篇情采兼備的導遊詞，乃至一份匠心獨運的啟事和信函、一張別開生面的賀卡和名片，都體現了一個人的智慧與纔華、能力和水平。

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第一章 緒論
第一節 應用文寫作的含義及特點
第二節 應用文的種類和作用
第三節 應用文寫作的基本要求
第四節 應用文寫作的學習方法

第二章 公共教學模塊
項目一 行政公文
任務一 行政公文概述
任務二 公告
任務三 通告
任務四 通報
任務五 報告
任務六 請示
任務七 批復
任務八 函
項目二 從業文書
任務一 計劃
任務二 總結
任務三 述職報告
任務四 啟事
項目三 會議文書
任務一 通知
任務二 開幕詞
任務三 閉幕詞
任務四 會議記錄
任務五 會議簡報
任務六 會議記錄
項目四 就業文書
任務一 求職信
任務二 競聘詞
任務三 應聘書
任務四 個人簡歷
項目五 日常交際類文書
任務一 書信類
任務二 條據類
任務三 告啟類

第三章 專業教學模塊
項目一 經濟文書
任務一 經濟合同
任務二 經濟活動分析
任務三 意向書
任務四 項目可行性研究報告
項目二 法律文書
任務一 法律文書概述
任務二 起訴狀
任務三 上訴狀
任務四 申訴狀
任務五 答辯狀
項目三 產品說明書
任務一 產品說明書

第四章 拓展教學模塊
項目一 科研文書
任務一 畢業論文
任務二 畢業實習報告
項目二 傳播文書
任務一 新聞
任務二 消息
任務三 通訊
附錄一 國家行政機關公文處理辦法
附錄二 國務院辦公廳關於實施《國家行政機關公文處理辦法》涉及的幾個具體問題的處理意見
附錄三 關於印發《國務院公文主題詞表》的通知
附錄四 標點符號用法

現代的應用文寫作需要應人而作，對上級領導的寫作，必須考慮上級部署的大政方針，從領導角度立言，纔能符合上級的設想要求。例如，向上級寫作一份請示，如果隻是描述情況，申述困難，提請上級給予幫助支持是不夠的，因為這樣的請示沒有體現下級崗位應盡的職責，隻有在敘述情況和困難之後，列明下級擬采取的解決措施和辦法，提請上級審批，纔是符合上級要求的。有對下級部屬的應用寫作，必須考慮如何對下級機關領導下達準確的執行要求，下級機關完成任務的可行條件和完成時效等因素，這樣纔能下達符合實際情況的文件，便於下級貫徹執行。例如，寫作一份通知，需要下級按照有關要求予以執行，如果沒有對下級工作職能有全面了解，執行要求過高，通知下達後就容易出現執行不到位的狀況，通知的效力就會減弱；對外進行商貿、旅遊等經濟文化的交往，必須了解與其他國家和地區的交往規則，在寫作應用文時，需要在語言、語體、語境等方面予以考慮，如果是使用英語寫作，就要符合英語的表達規範，如果是與港澳臺地區進行交往，也要注意使用符合雙方表達規範的語言和格式。這樣，我們纔能真正達到交往的目的。
（三）應事——為解決問題而寫作
應用文寫作的目的是解決工作、生活中的各種問題，使人們的工作、生活能夠有序地進行，因此應用文寫作的價值就在於：通過以應用為目的的各類應用文體寫作，實現人們的有序交往，建構合理、有效的管理，維護和推動社會的和諧與進步。從這一意義來說，應用文寫作這樣的思維活動，需要以解決各種問題，推動生活的有序進行為寫作的基本宗旨。發布者通過寫作應用文來體現他的理念要求、解決問題的預期效果和方式方法。接受者通過解讀應用文，理解發布者所傳達的理念、解決問題的方法等信息，就能按照要求實施相應的措施、步驟，解決相關的問題。
應用文寫作是為了解決相關的問題，因此，為應事而作時，需要注意相關的％隋境”。“情境”本指文學創作過程中創造的情與境相統一的文學場景，沒有“情境”則無所謂文學。應用文寫作的“情境”，主要是指問題存在的“情與境”，以及解決問題所需的¨隋與境”。應用文寫作中的“情”就是由於現實問題的存在而對人的情感所產生的影響。這種“情”不是用文學語言直接描述和表現的情感，而是體現在闡述問題、認識和解決問題的措施之中的情感，它沒有文學那麼直接而熱烈，而是通過問題的解決來體現一種人與人之間的關懷、責任和義務。應用文寫作的“境”有兩種：一種就是在文中陳述的事實，這種“境”的基本要求就是真實，其最高要求也是真實，即在樸實、嚴謹的闡述中，讓人理解到問題的重要性、必要性；另一種是境界，是人們對問題的認識是否深入，是否從全局的胸懷來把握問題和解決問題，解決問題的措施是否符合實際，能否體現對他人的體貼與關懷。一篇優秀的應用文，不僅體現了作者對人生、社會的理解，解決問題的聰明纔智，而且還應當具有對人格尊重和人性關懷的高尚境界。
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