《教育心理學（第三版）/“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材》由北京師範大學心理學院教授、博士生導師馮忠良等撰寫，其主要任務是從教育的繫統論觀點出發，科學闡述學生學習的基本規律及其在教學領域的應用，從而使學生深入理解學習理論的發展演變、學生學習的主要規律、有效教學的促進原則等基本問題，樹立起“以學論教”的教學觀。在結構上，本書在論述教育心理學的發展歷史、研究對像和研究方法等科學學問題的基礎上，繫統梳理了各種主要學習理論的發展演變歷程，明確了學生學習的實質以及學習與個體發展的關繫，全面論述了學習動機、學習遷移、知識掌握、技能形成、社會規範接受等基本的學習規律以及教學設計原則與成效評估的方法。在內容上，本書盡可能廣泛地反映了國內外有關領域的研究成果，但它絕不是資料的簡單堆砌，而是以本書作者自己的理論觀點和科研成果為主體，從而使得本書成為了一本具有獨特學術價值的專著型教材。