學生用書的基本框架
《跟我學漢語》第三冊學生用書共18課，分，3課。每課有兩段課文：一段為對話體，一段為敘述體。與前兩冊相比，第三冊取消最後一課的復習課。
第三冊學生用書的主要目的是全面培養學習者的交際能力。經過一、二冊的學習，學生已經掌握了漢語中基本、常用的句型、詞彙和表達方式，具備了基本的交際能力。隨著年齡的增長和語言能力的提高，學生自然會有拓寬話題範圍和增加談話內容深度等要求。因此，從第三冊學生用書開始，《跟我學漢語》把交際內容由一、二冊的以學校、家庭為主拓展到一些社會性的、可以引起討論的話題，比如“兩代人文化”“飲食與健康”“環境與交通”等。從交際能力訓練的角度而言，在注重話題交際的同時，第三冊學生用書強調成段閱讀和表達。因此，成段的語言材料比重加大。課文由第二冊的兩段對話發展為一段對話和一段敘述體短文。教師可以根據相關話題因勢利導，引導學生參與討論，運用漢語發表自己的觀點，學會成段地描述事物或表達思想。第三冊學生用書的“導入”以應用文體為主，有些直接就是現實生活中的材料，目的是引導學生從日常生活中擷取各種事由，學習用漢語寫作。
學生用書的體例
學生用書每課有如下內容：
1.課文導入
2.課文1（對話體課文）
3.課文2（敘述體課文）
4.新詞語（課文中的生詞和短語）及專有名詞
5.語言點簡介（用阿拉伯語撰寫）
6.課堂練習（用於教師組織學生在課堂上完成的練習，包括課文理解、詞彙與語言點練習、語音練習、漢字練習等）
