《教學研究方法論/國家精品課程繫列教材》繫國家精品課程“課程與教學論”的繫列教材之一，汲取國內外方法論領域和教學研究領域的最新成果，構建了一個立、分層的教學研究方法論體繫。
《教學研究方法論/國家精品課程繫列教材》著力於拓展教學研究方法論視角，分別探討了哲學方法、繫統科學方法、社會學方法、心理學方法、生態學方法、敘事學方法和統計學方法等不同方法在教學研究中的應用。
《教學研究方法論/國家精品課程繫列教材》采用原理與案例相結合的方式，給廣大教學研究者和實踐者提供了既具繫統性、層次性，又具實踐性與操作性的方法論體繫，使其為研究復雜、開放、動態的教學繫統服務，為推動教學理論發展和教學改革服務。
《教學研究方法論/國家精品課程繫列教材》是為普通高等院校教育類專業編寫的教材，也可作為各類在職教師培訓的教材，還可供廣大教育工作者自學參考使用。

上篇 本質與變遷
第一章 總論
第一節 教學研究方法論的本質
一、“方法論”題解
二、“教學研究”闡釋
三、“教學研究方法論”的提出與定位
第二節 教學研究方法論的結構與範疇
一、教學研究方法論的結構
二、教學研究方法論的範疇
第三節 教學研究方法論的相關問題
一、教學研究方法論應考慮的幾對關繫
二、教學研究過程中的方法論問題
第二章 教學研究方法論的演進
第一節 古代教學研究方法論：“經驗一思辨”
一、古代中國教學研究方法論
二、古代西方教學研究方法論
第二節 近代教學研究方法論：“理性一邏輯”
第三節 現代教學研究方法論：“科學一實證”
第四節 當代教學研究方法論一融貫”

中篇 思維與邏輯
第三章 教學的哲學研究
第一節 哲學方法概述
一、哲學方法的內涵
二、哲學方法的特征
三、哲學方法在教學研究中的應用價值
第二節 哲學方法在教學研究中的表現形態
一、形上思辨方法
二、邏輯實證方法
三、現像學方法
四、解釋學方法
第四章 教學的繫統科學研究
第一節 繫統科學方法概述
一、繫統科學方法的內涵
二、繫統科學方法的原則
三、繫統科學方法在教學研究中的應用價值
第二節 繫統科學方法在教學研究中的表現形態
一、繫統論方法
二、信息論方法
三、控制論方法
四、自組織論方法

下篇 跳出與超越
第五章 教學的社會學研究
第一節 社會學方法概述
一、社會學方法的內涵
二、社會學方法的特點
三、社會學方法在教學研究中的應用價值
第二節 社會學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的社會調查法
二、教學研究中的田野考察法
第六章 教學的心理學研究
第一節 心理學研究方法概述
一、心理學方法的內涵
二、心理學方法的特點
三、心理學方法在教學研究中的應用價值
第二節 心理學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的心理實驗法
二、教學研究中的心理問卷法
三、教學研究中的心理測驗法
第七章 教學的生態學研究
第一節 生態學方法概述
一、生態學方法的內涵
二、生態學方法的特點
三、生態學方法的原則
四、生態學方法在教學研究中的應用價值
第二節 生態學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的生態學思維
二、教學研究中的生態觀察法
三、教學研究中的生態實驗法
第八章 教學的敘事學研究
第一節 教學的敘事學研究概述
一、教學的敘事學研究的內涵
二、教學的敘事學研究的特點
三、教學的敘事學研究的價值
第二節 教學的敘事學研究的實施
一、確定研究問題
二、選取研究個體
三、進入研究現場
四、建構現場文本
五、分析研究資料
六、撰寫研究文本
七、研究注意事項
第九章 教學的統計學研究
第一節 統計學方法概述
一、統計學方法的內涵
二、統計學方法的特征
三、統計學方法在教學研究中的應用價值
第二節 統計學方法在教學研究中的表現形態
一、教學研究中的描述統計
二、教學研究中的相關分析
三、教學研究中的推斷統計
參考文獻
後記