隨著中國經濟的發展，越來越多的外國在職人士希望學習漢語、走近中國。他們的學習特點和在校學生有著很大的不同，比如對職業交際工作用語的需求更多、學習的自覺性和自主性更強、授課時間和授課形式更具彈性等等。《我的漢語》正是針對他們編寫的。課本從國際組織雇員的實際生活出發，設計了見面問候、辦公會議、商務會談、考試招聘、個人生活等多種場景．滿足學習者基本的漢語交際需要。全書語言規範、實用、有趣，特別適合社會上非學歷教育人士學習和進修使用。
《我的漢語》以“寒喧與問候”“詢問與回答”等語言十大基本功能為縱向大綱編寫，形成以語言功能為主線、漢語水平逐級螺旋上升的框架結構。即從第一級到第九級，每個等級都依次復現十大語言功能，不同等級之間在話題內容上逐步拓展，表達形式上逐步豐富，詞彙難度上逐步推進。這種“全面覆蓋、螺旋上升”的編排方式，提高了語言功能和漢語詞語的復現率，也便於不同程度、不同需求的學習者使用。學習者既可以從第一級第一課開始學習，也可以根據自己的漢語水平從其他等級開始學習。如果學習者的漢語水平比較高或者為了某種特殊的需要，教師還可以直接把某一個功能統攝下的九個等級的課文放在一起教授。
為了提高詞語的復現率，課本中把詞語劃分為三個不同的層級：重點詞語、一般詞語和補充詞語。每課的“詞語表”分為“重點詞語”和“一般詞語”兩部分，分別用紅色和黑色表示。“詞語表”中的所有詞語都列出了用法舉例。“重點詞語”應全面掌握，“一般詞語”做到能認會讀。每課最後附有和本課內容密切相關的“補充詞語”，它們大多配有插圖，直觀易解，便於掌握。
