這是一本彙集四校教師心血和經驗的教學寶典，它生動地記錄了教學一線的教師對信息化教學的親身感受。在書中我們可以看到老師們精彩的教學設計和多媒體應用，而這背後同時講述著老師們的辛勞與汗水。網絡與教學的整合，創造了“全新、多維、互動、高效”的教學模式，從很大程度上調動了學生的學習興趣，提高了教學的質量，是老師與學生共同學習的載體。在這一課題下，實驗班的老師歷盡磨難，進行網絡與教學的整合，取得了成功的碩果，更培養了一批新型的教師。《網學天下：小學教育創新在網上》將給正在這一教學道路上前行或將要踏上這一教學道路的教師以經驗和啟示。

序言
前言
第一章 網學開放課堂
一 校園——看到衝浪的網
二 校網——竟有許多珍藏
三 尋覓——校園網甄源頭
四 環境——顯現嶄新前景
五 個性——彰顯學生網頁
六 樂群——班級特色小網
七 網行——確保平安健康
八 結識——織網造浪良師

第二章 網學聰明孩子
九 多維——新奇激發興趣
十——衝破學科邊界
十一 網外——天空更加遼闊
十二 討論——思維交互提速
十三 自學——人網融於一體
十四 操作——手腦結合之橋
十五 探究——科學起航之帆
十六 活動——愉悅成長通道
十七 創造——核心能力所繫

第三章 網學贏得未來
十八 遠程——網是七彩飛虹
十九 課外——領域的大擴充
二十 希望——學生的高潛能
尾聲 跨越——教育的世紀鐘
網學從這裡走向世界
後記

網學開放課堂
校園——看到衝浪的網
“青”字家族大聚會
北京市西城區宏廟小學付祖潔
伴隨著清脆的鈴聲，我走進一年級（5）班的教室。此刻，我的心中充滿了陽光，不僅是因為看見了孩子們求知的目光，還因為我這節識字課設計得情趣飛揚。
我輕輕點擊鼠標，教室的大屏幕上展現出一座美麗家園的畫面，隨即，一個身影飄來了，越來越近，越來越清晰。“青——”孩子們異口同聲地和“青”字打著招呼。我很神秘的告訴孩子們：“今天，‘青’字家族大聚會，邀請我們小朋友去做客呢！”“哇！太棒了！”孩子們高興地拍著小手。
“咱們先看看來了哪些‘青’字家族的親戚？”在我的提議下，孩子們開始借助拼音讀出“青”字家族的“兄弟姐妹們”——“請”“睛”“情”“清”“晴”。孩子們的聲音洪亮，充滿了熱情。
我繼續向孩子們發布消息：“‘青’字家族的兄弟姐妹們都帶來了伙伴，看！他們來了。”孩子們逐一認識“青”字家族的客人們：“請客”“事情”“友情”“清水”“清早”“眼睛”“晴天”……
看到這麼多的“客人”，孩子們一下子有些應接不暇，讀的速度明顯下降。我覺得時機到了，就對孩子們提出建議：“我們一起去‘青’字家族做客，認識一下他們吧。請打開自己的計算機，找到學習資料進行自學。比一比，看誰學得快、記得牢，就請他當老師介紹自己的識字方法。”
我的話音剛落，孩子們就很快地戴上耳機，小手靈活地敲擊著鍵盤，開始了自學活動。他們學得格外專注，有的情不自禁地跟讀出字音；有的抬起小手，在自己面前比劃著字的筆順。