美中國童謠 次知道《聲律啟蒙》是我上大學時，師哥甩給我一本破舊不堪的練聲材料。油印，且封皮上都是汗漬。當時他告訴我：“你如果堅持每天早上對著一棵樹讀下去，總有你會意識到神功已成。”從那時起，每天早上六點鐘起床，我都到廣播學院（現中國傳媒大學）操場東邊的一棵大樹前，對著樹干一陣狂誦。我幻想著那棵大樹日漸向我面對的方向歪去，終有，“嘎巴”一聲斷為兩截…… 樹，紋絲未動。 但我，卻從此迷上了這本啟蒙讀物。 漢語之美，美在簡潔且富含韻律。通過平仄、對仗、合韻來解釋世間萬物。現代人看這是一整套方法規矩，而古人對它的運用，卻是依靠近乎生理反應般的揮灑。 古人之所以能做到，是因為他們從小在音韻平仄中濡染，而我們之所以做不到，大多是因為兒時，少了《聲律啟蒙》這樣的訓練。 自打創業做了“凱叔講故事”，我一直隱隱感覺《聲律啟蒙》是我早晚要踫一踫的。但是怎麼把這部作品交付給孩子們，一直讓我頭疼。 直到有，我的太太曾湉給我聽了一段她和孩子錄的親子共讀的錄音，正是《聲律啟蒙• 一東》段，當時還不到三歲的二閨女米妹居然將全文背誦下來了。曾湉說本來是她自己念著玩兒，米妹在她身邊蹭來蹭去，還跟著她小聲嘟囔，居然對這些對仗工整的詞句很感興趣。 於是，她反復給米妹念叨了幾遍，米妹居然就開始像對對聯一樣和她接上下句了。她倆就這樣你一句我一句，時而舒緩如頌詩，時而說笑如嬉戲，就這麼玩兒了一個下午。 我聽太太描述她和米妹把《聲律啟蒙》當遊戲玩的時候，我驚了。米妹顯然不知道自己背的到底是什麼，但這不重要，重要的是她對這樣有節奏感的韻文感興趣。她已經不知不覺進入了一個她自己都不知道有多美的世界。隻要再這麼玩兒下去，漢語的美就會深入她的骨髓，這輩子都不離開她了。 我忽然意識到——《聲律啟蒙》不就是這世上美的漢語童謠嗎？有了它，還有什麼 要去念叨那些一群鴨、小白兔？ 我聽著太太錄的這一段《聲律啟蒙》，當下決定，我要做一套《凱叔• 聲律啟蒙》，而做這件事的佳人選當然是我的太太曾湉。 她是我的同行兼同事，也畢業於廣播學院播音主持，我們曾一起共事於電視臺。在臺裡時，她曾是頻道……《中國新聞》的主播，人稱曾老師。曾老師是個極其又極其敬業的人，主播臺上11年，出了名的較真兒又死磕。 自打離開央視之後，曾老師終於有時間，對自己摯愛的聲音藝術進行……追求。她是個有匠心的人，就拿做每“凱叔講故事”公眾號裡的《共讀》欄目來說，每次8分鐘左右的節目，她都要和我家當姐、米妹錄上兩個小時以上，然後就進入了漫長的後期剪輯制作中，終從幾個小時的素材裡精剪出精華的幾分鐘的作品。 所以，把《凱叔• 聲律啟蒙》交給曾老師，我就算放下心來了。 在《凱叔• 聲律啟蒙》的整個制作過程中，曾老師繼續保持了她令人崩潰的追求的死磕精神。首先是甄選童聲，曾老師的要求非常明確，要吐字清晰、節奏感強、說話自然，無污染的聲音。前前後後有上百個小朋友來試音，工作量可想而知。次走進錄音棚，孩子們難免緊張，念出來的東西要麼是拿腔拿調的不自然，要麼就是嘎嘣嘎嘣地蹦字兒，這時候，曾老師也不催，會像對我家當姐、米妹那樣跟他們聊天、玩耍，她總能和孩子們玩到一起，幫他們放松，引導他們慢慢地用自己真、自然的聲音來說話。 接著就是制作音樂，又是反反復復、來來回回地斟酌，精選了大提琴、小提琴、古琴、蕭、鋼琴等多種樂器、多種風格的音樂素材。然後便是無限次地編曲和修改，有時候，哪怕是“噔”的那麼一聲，隻是節奏、高低、急緩感覺有一丁點兒不到位，曾老師也要拉著編曲老師一起一次次嘗試。我給她算過了，每天一段三分鐘的《凱叔• 聲律啟蒙》音頻，通常都要經過5個人、長達7天的底樂甄選，15天的編曲制作，無數次修改、調整、…… 直到讓音樂和人聲匹配。而整部《凱叔• 聲律啟蒙》有90段…… 鼕去春來夏至，我們終於完成了整部《凱叔• 聲律啟蒙》。 《聲律啟蒙》這本著作是由清朝康熙年間的進士車萬育撰寫，按韻分編，是中國傳統文學作品中，以兒童視角創作的、包羅萬像的作品，其中包含人名、地名、典故300多個。 整部作品共30個韻部、90個段落，但這90個段落的注解幾乎是90首詩詞的五倍都不止。 得益於主持《中華好詩詞》的經歷，我結識了很多國內非常的詩詞古文老師和學者。我專門邀請他們來撰寫《凱叔• 聲律啟蒙》的注解，並就每一段的對韻精挑細選出一首古詩來作為例證，讓讀者對這些詞、句對仗的使用有一個更加清晰明確的認識。 我們還特別邀請了水墨畫家潘川老師，為《凱叔• 聲律啟蒙》繪制了100幅中國風插畫。潘川老師專畫孩子，她筆下的孩子真實可愛，情態各異，童趣靈動。一幅幅雅致又妙趣橫生的中國畫，讓親子共讀浸潤在濃郁的傳統文化的美妙中。 如果孩子因為我們的這些努力，愛上了《聲律啟蒙》，迷上了中文格律之美，甚至進而了解了這300多個典故，相信他已經成為一位飽學之士了。 每天三分鐘，國學童子功。 願每一個孩子的童年，都有如此美妙的童謠陪伴。 凱叔 2017年6月 | 
