書名：我們1班的作文課全2冊

代碼：99

作者：王悅微

出版社：中信出版集團

出版日期：2019-06

頁碼：512

裝幀：平裝

開本：16開

ISBN：9787521704389

微博上超有愛的王悅微老師與1班的孩子們關於寫作的對話

◎新浪百萬粉絲博主@我們1班王悅微歷時三年，重磅推出，分享她在小學生作文方面的寫作與教學經驗。

◎書中很多作文在@我們1班王悅微微博分享後，閱讀量過億，收獲點贊和轉發無數。

◎1個班，3年時間，43個孩子，8種常見體裁，20個貼近生活的主題，133篇精彩範文，帶孩子一步步見證寫作的真諦。

◎全彩四色，內外雙封，裝幀精美，精選幾十幅賞心悅目的優美插圖，適合孩子閱讀欣賞。

◎王悅微老師精心點評批注，既有方法又有實踐，不僅適合小學生，也適合教師和家長閱讀參考。

◎梅子涵、河森堡、李誕、黃璐、故園風雨前、徐李紅等眾多大咖誠意。

◎每個孩子都有寫作天賦，好的老師可以點石成金！

我們為什麼寫作？

好的文章是什麼樣子的？

怎樣從平凡的生活中挖掘到有趣的素材？

家長如何指導孩子寫好文章？

……

微博百萬粉絲博主、知名小學語文老師王悅微開寫作課啦！！！她愛孩子、愛寫作，希望把這支給她帶來快樂的筆送給所有同樣想寫好作文的孩子們。

《我們1班的作文課》收錄了王悅微老師班裡43個孩子在3年的時間裡所寫的133篇範文。其中有的作文曾被王老師轉發到自己的微博上，閱讀量上億，點贊和轉發無數，百餘家媒體報道。本書分為上、下兩冊，每冊按主題和體裁分為很多專題，涵蓋了小學生可能接觸到的所有文學體裁。書中既有對每個專題的具體寫作指導，也有對每篇文章的總體評價以及精彩的細節點評。本書是一套小學生學習寫作、提高寫作技能不可錯過的作品，既可以教給孩子具體的寫作技巧與方法，也為孩子展示了寫作的真諦——不是毫無感情的技巧和辭藻的鋪陳，而是要有對自己、對生活的真摯表達。與此同時，本書還為家長和老師們提供了如何指導孩子寫作的範例和指導：要想提高孩子的寫作能力，就應該充分相信孩子，對他們的能力要有希望、有期待、有耐心。

一起來看看孩子們筆下的美麗時刻吧！相信從王老師和孩子們字裡行間的趣味裡，你也能收獲寫作的真諦！

我們1班的作文課（上）

目錄

自序讓寫作變成一件快樂的事

寫給老師小學生作文，我這樣教

寫給家長送孩子一支會寫作的筆

寫人篇我的老爸老媽

我的爸爸

病床邊的淚

亮

一碗白米粥

寫人篇一起同過窗

神秘的紙條

我的同學邵梓淇

老班長

我的朋友錢漪珂

我的朋友丁超

記事篇生活點滴

深夜“遇鬼”

起床

迷路

可怕的家長會

記事篇校園趣事多

學倒立

緊張時刻

可憐的螳螂

窗上作畫

一顆丸子

直擊“兇殺案”現場

我的黑幫

被騙了五毛錢

記事篇哈嘍，我的動物朋友

一位老朋友

黑狗

我與小鳥的故事

我的小貓咪

永遠的小白

球球

記事篇無可事事的幸福一刻

貓狗大戰

傾聽

貓的分娩

風涼道

閑逛小區

狀物篇看那萬物生長

一碗鮮肉湯

瓜子

蘆花飄

貓

生活在城市裡的螞蟻

嵊州小喫

我的風火輪

想像篇看我七十二變

我是一頭北極熊

我是一隻鷹（一）

我是一隻鷹（二）

我是一隻白鴿

一頭鯨的遺筆

我是一棵小草（一）

我是一棵小草（二）

我是一棵樹

抒情篇聽，四季走過的腳步聲

享受春天

夏夜

有一種美麗叫秋楓

走進秋

想念鼕

寫景篇人間草木

美，就在身邊

鄉間小路

路

日落

風雨交加

霜，是彩色的

春花燦爛

小學生談作文

如何寫出有畫面感的好文章

如何從生活中發掘有趣的寫作素材

寫作是一場與自己內心的對談

好文章需要有自己的獨特風格

真誠是寫作大的力量

寫作，讓我成為更好的自己

我們1班的作文課（下）

目錄

議論篇我手寫我心

沙漏

傾聽時間

南北方蚊子對比

蠶與蛾

獨處

五官

雷雨

落花

黑暗中讀書

論文章之虛實

觀察篇發現新世界

次看“新的世界”

觀察一朵雲

遇見月光

閉著眼看世界

探索篇天地之間有奧秘

做長矛

研究手電筒

微觀世界的奧秘

山中訪筍

想像篇小小孩也有大理想

我的理想

被一本書改變的方向

我想做配音演員

我的考古夢

我想做個炊事兵

思考篇生死之間

清明祭

次與親人離別

次面對死亡

清明

寧波的清明

清明的懷念

讀寫篇漫遊書影音

陽光與冰霜同在——讀《鼕牧場》有感

青春的成長——讀《雨季不再來》有感

讀《烏合之眾》有感

從古時看到現在——我讀《萬歷十五年》

萬年“老二”——觀《唐頓莊園》有感

國之寶藏

賞樂

情感篇我的心中有一片大海

難舍美好時光

隨風而去

次暗戀

次奮進

觀察篇仰望星空

次在城市裡

仰望星空

滿天星

夜晚的世界

鼕末·夜空

體驗篇牙痛的小孩

我的牙齒

後一顆乳牙

牙齒攻堅戰

牙痛來襲

小練筆小片段裡的小乾坤

《鳥鳴澗》改寫

操場上的蜻蜓

爬樓梯

秋天

下雨

大海

我的不亦快哉

王悅微老師作文問與答

下筆困難，不知道寫什麼怎麼辦？

寫幾句話就沒詞了，如何改善？

語言不通順，怎麼辦？

怎樣避免陳詞濫調，寫出新穎好玩的文字？

很容易寫成流水賬，怎麼辦？

家長怎樣幫助孩子寫好作文？

作文打草稿嗎？修改嗎？

看什麼書能幫助寫作？

後記願我們都天真鮮活

王悅微

小學語文教師，班主任。職業教書，業餘文青。新浪微博百萬粉絲博主@我們1班王悅微。已出版作品《我們的天真填滿整個宇宙》。

她愛小孩兒，愛上課，愛教小學生寫作文，特別特別愛做班主任。希望自己的學生們能永遠記得童年的自己，這樣他們就會懂得愛護小孩兒，尊重小孩兒，並且，他們的心中，會有一座永遠美麗的花園。

目前即使是前沿的技術，也無法直接觀察人的靈魂，但我們卻可以通過感受靈魂的吐納來深入了解它們的內在，文字就是靈魂吐納的產物。隨著成長和世故，一個人的文字往往會漸漸蒙上一層諂媚或迎合，那種清澈見底的真摯和樸實，往往隻能見於人生剛剛學會書寫的早期階段。這套書就是如此清澈的一汪湖水，翻開書的頁，王悅微老師正坐在湖邊的一條小船上笑著等你，陽光斜照下來，湖面波光粼粼。

——河森堡科普作家

王老師就是那種，你再不愛學習，多年後回憶起來也會很感激的語文老師。真希望她是我的老師。

——李誕作家/編劇/演員

現在的大人不好當啊，叫我們趕上了這麼厲害的孩子們。我當然知道人類在不停進化，但總以為要四代五代纔有較為明確的體現，萬萬沒想到，進化天天天天的，就在眼面前，微妙、嚇人。在這本書裡頭，能看到童心晶瑩，能看到孩子們已經相當發達的官能，能看到他們逐漸清晰的思想認識，能看到他們東奔西跑上天入地尋找方法。在他們後面不遠不近的地方，能看見王悅微老師的力量和愛。

——故園風雨前作家

能做王老師的學生，是件幸福的事。書裡既能感受到孩子們天馬行空的想像力，又能體會到他們敏銳的觀察力和細致的洞察力，這些都是孩子們身上珍貴的存在。

——黃璐演員

看了王老師編寫的這套作文書，我深感欣慰。我看到了教育的種子，它已生根、發芽、開花，碩果累累；我也看到了教育的接力棒，在一代代教育者的手中傳承、發展、創新。

——徐李紅退休教師/王悅微的小學語文老師

◎小孩子總能找到一些別出心裁的角度來觀察這個世界和他們的生活，有很多是我們大人忽略的角落。在過去這個禮拜，看起來並無多大變化的小朋友們，其實已經暗暗在內心完成了一次成長，又將這次成長在作文本上記錄了下來。

◎能敏銳地捕捉到各種細微的情緒，能發掘到生活中那些不為人關注而你覺得有意思的閃光時刻，並把自己的感受淋漓盡致地表達出來，這就是詩意地活著，這就是在豐厚自己的生命。

◎從寫作中獲得的心靈體驗，對孩子的一生都是有深遠價值的，它能讓平凡的生活閃現詩意的光彩，讓孤獨的時刻有精神的撫慰。

◎寫作，就是要忠實於自己，忠實於內心。你的心是什麼樣的，你的文章就會是什麼樣的。

◎好的文章結尾，就是如餘音繞梁，讓讀者自己去參透去領悟個中的意思，而不是直白地把道理都說透。

◎寫文章，不僅是為了記錄自己的生活，也是為了追尋自己的成長。在文字的踫撞之間，尋找自己的精神家園。

◎寫作的對像沒有大事小事之分，關鍵看你的寫作角度以及技巧。隻要留心觀察，用心體會，生活中事事處處可入文。

◎生活在很多時候是平淡的，但我們的創意卻可以賦予它不平淡。

◎如何去挖掘寫作的好素材呢？就是平時要多留心啦，別讓它們像流水一樣從你的生活中流走，不剩下一點痕跡。

◎人在自己的經歷裡長大，也在自己的文字裡完成和內心的對話，與世界的對話。

◎要想寫出好的文章，我們都需要那麼一點閑，那麼一點放空，那麼一次隨意遊走。

◎在寫作中，好能找到一個特別的角度，一個不被別人寫濫了的角度，這樣纔能寫出新意，而你也會對你的寫作對像有新的認識和發現。

◎幽默就是這樣一種珍貴的品質，文章裡有了幽默，就有了看頭。

◎我們學寫文章，終是要學會怎樣去生活，怎樣去感受這個世界。

◎有一種詞的感覺，是帶著文學意味的，是需要年復一年日復一日的閱讀熏陶，來內化成自己語言的。

◎少年的想法，稚嫩和老成並存，未 都是真知灼見，卻能看見真摯和誠懇。在文字裡寫自己的所思所想，是記錄，是交流，也是成長。

◎要想手握屠龍刀，就得平時勤練功，比喻、擬人這些修辭手法都很好，但要嫻熟地使用，纔能發揮合適的作用。

◎身雖處一室中，心卻可以縱橫三千裡，飛越五千年。從尋常事物中去找到人生和宇宙的奧秘，我想，這大概就是人類需要閱讀和寫作的意義吧？

◎閱讀是賦予寫作自由飛翔的翅膀，你讀得越多，就可以飛得更高、更遠。

◎無論是對生活，還是對文學，若懷有一顆享受和欣賞的心，便會覺得時時處處都是人間的好時節、好去處。

◎如果一個孩子沒有自己的空間和時間，整天趴在書桌前寫字讀書，那他的生活該是多麼蒼白，他的創作歷程又是多麼艱難啊！

◎一篇文章有了自己的思想，纔會熠熠生輝，纔有讓人細細品讀的魅力。

◎作為語文老師，還是很希望同學們能多讀一些文字雋永的書，一些充滿寫作誠意的書，而不是快速消遣類的書。讀書和思考是辛苦的事，但它們帶來的綿長回味，也真的是很讓人愉悅啊！

◎我們能閱讀中一些文字的享受，能想像一下遠方的世界，進而反思一下自己的生活，這就是讀書的價值啊！

◎一個人隻有豐富的閱讀涉獵，纔能把那些相關的知識串聯起來，提取出共同的交集，形成自己 的觀點。心靈體驗越多的孩子，寫下來的作文纔會越細膩動人。

◎當你筆下的情感也撥動了別人的心弦，讓別人感受到了你的快樂、你的悲傷，你會覺得：哇，文章真的是一件很有魔力的東西！

◎少年不是不識愁滋味，每個年紀有每個年紀的憂愁。經歷這些憂愁，品嘗這些憂愁，是人生的重要一課。

◎人和人之間有時不需要見面，不需要交談，隻需要在文字的片段裡找到這樣電光石火的一剎那，知道彼此的共鳴，便可知道彼此是同道中人。

◎閱讀學習的終目的，除去指向文學的審美、情感的感悟，還有就是對寫作手法的學習和臨摹。

◎少年時代裡在文字上下的苦功夫，未來一定會回贈你足夠美妙的禮物。一個人能盡情地表達自己所思所想，實在是一件很幸福的事情。

◎看過的書就像喫過的菜，在一頓頓的飯食中漸漸成就了我們強健的體魄，你很難區分出來說，這塊肌肉是哪的哪種食物帶給我的。閱讀也是如此。

◎人不會生來就討厭寫作，人是愛表達的，因為我們在表達中抒發自己的內心，也以文字來尋找共鳴。

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