基本信息

書名:大學生信息素養

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作者:林豪慧主編

出版社：電子工業出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787121317347

字數：531200

頁碼：332

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

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內容提要

本書以提高大學生信息素養為目標，依據《高等教育信息素養框架》引入信息素養的新視野，介紹信息素養的相關知識技能和行為能力，並結合高校信息素養教育實踐，提供了豐富的學生作品實例，包含了搜索信息、探索未知、活用信息、創造信息等多方面的內容。全書共8章，包括：信息素養，人人都應具備；認知信息的價值，認識信息安全與倫理；培養檢索思維，探索式查找與獲取信息；知悉信息源，學術科研；開放與免費資源，公平獲取信息；管理文獻與知識，提升學習科研效率與質量；分析研讀信息，進行科研過程訓練；活用信息，發現、探索、創新、創造。本書既可作為本科生和研究生培養學術和科研信息素養的教材，也可作為教學、科研、工程技術人員和社會各界人士有效利用信息、開展研究活動的參考材料。

目錄

章 信息素養，人人都應具備1
1.1 信息素養的提出與發展2
1.2 信息素養相關概念4
1.2.1 素養概視角4
1.2.2 素養概念的融合5
1.2.3 媒體與信息素養6
1.2.素養11
1.3 《高等教育信息素養框架》13
1.3.1 《高等教育信息素養框架》的制定過程13
1.3.2 《高等教育信息素養框架》的理念14
1.3.3 《高等教育信息素養框架》的主要內容15
1.4 大學生信息素養21
1.4.1 新的信息環境21
1.4.2 大學生與信息素養22
? 練習、討論與思考23
第2章 認知信息的價值，認識信息安全與倫理24
2.1 信息擁有價值25
2.1.1 信息的價值25
2.1.2 信息價值的量度26
2.1.3 信息價值的評估28
2.2 識別信息來源和格式31
2.2.1 幾個常用術語31
2.2.2 文獻信息資源34
2.2.3 信息源的變遷37
2.2.4 文摘和綜述等38
2.3 認知信息倫理與規範40
2.3.1 學術寫作中的引用規範40
2.3.2 參考文獻的著錄規則42
2.3.3 信息活動的權利和義務45
2.4 重視信息安全47
2.4.1 信息安全的重要性47
2.4.2 信息安全相關的法律法規48
2.4.3 關注信息安全50
? 練習、討論與思考51
第3章 培養檢索思維，探索式查找與獲取信息52
3.1 檢索思維：檢索即策略式探索53
3.1.1 檢索是一種過程53
3.1.2 檢索過程是循環和遞進的53
3.2 檢索知識：高效檢索的基石53
3.2.1 檢索繫統54
3.2.2 檢索語言57
3.2.3 檢索算符67
3.2.4 檢索效果70
3.3 檢索策略：探索式查找與獲取信息72
3.3.1 什麼是檢索策略72
3.3.2 什麼是檢索式72
3.3.3 檢索策略詳解73
? 練習、討論與思考81
第4章 知悉信息源，學術科研82
4.1 學術信息源的訪問與類型83
4.1.1 學術信息源的常用訪問入口83
4.1.2 學術信息源的揭示方式83
4.2 書目、圖書信息源84
4.2.1 館藏目錄檢索繫統84
4.2.2 電子圖書數據庫86
4.3 文摘數據庫、引文數據庫88
4.3.1 Web of Science（SCI）88
4.3.2 Engineering Village96
4.3.3 中文社會科學引文索引（CSSCI）101
4.4 全文型綜合性學術信息源102
4.4.1 中國知網102
4.4.2 萬方數據知識服務平臺107
4.4.3 維普知識資源繫統110
4.4.4 SDOL電子期刊全文數據庫111
4.4.5 EBSCOhost檢索平臺112
4.4.6 PQDT學位論文全文庫113
4.4.7 Wiley Online Library114
4.4.8 SpringerLink 電子期刊及電子圖書數據庫114
4.4.9 Taylor＆Francis Online期刊數據庫114
4.4.10 WorldSciNet電子期刊115
4.4.11 Nature115
4.4.12 Science Online116
4.5 全文型學科專業性學術信息源116
4.5.1 RESSET金融研究數據庫116
4.5.2 北大法寶118
4.5.3 IEEE/IET Electronic Library119
4.5.4 SciFinder120
4.5.5 ACS Publications120
4.5.6 RSC期刊120
4.5.7 ACM數據庫120
4.5.8 AMS數字資源121
4.5.9 AIP數據庫121
4.5.10 APS全文電子期刊數據庫121
4.5.11 IOP平臺121
4.5.12 ASM期刊數據庫122
4.5.13 OSA數據庫122
4.5.14 ASME數據庫122
4.5.15 ASCE數據庫122
4.5.16 Emerald數據庫123
4.5.17 CAMIO藝術博物館在線123
4.6 其他各類學術信息源124
4.6.1 EPS數據平臺124
4.6.2 全球產品樣本數據庫124
4.6.3 Encyclopedia Britannica Online125
4.6.4 考試學習類數據庫125
4.7 專利信息源126
4.7.1 專利基礎知識126
4.7.2 專利文獻128
4.7.3 專利文獻的檢索134
4.8 標準信息源141
4.8.1 標準和標準文獻142
4.8.2 標準文獻的檢索146
? 練習、討論與思考149
第5章 開放與免費資源，公平獲取信息151
5.1 搜索引擎152
5.1.1 搜索引擎概述152
5.1.2 綜合性搜索引擎選介153
5.1.3 學術搜索引擎選介156
5.2 開放獲取資源159
5.2.1 開放獲取的定義及產生背景159
5.2.2 開放獲取的途徑161
5.2.3 開放獲取期刊及資源簡介162
5.2.4 開放獲取倉儲及資源簡介165
5.3 網絡公開課和慕課169
5.3.1 網絡公開課169
5.3.2 慕課169
5.3.3 的網絡公開課和慕課資源推介170
5.4 網盤與網盤搜索引擎174
5.4.1 網盤和雲盤174
5.4.2 網盤搜索引擎175
5.5 微博、搜索176
5.5.1 微博及微博搜索177
5.5.2 及搜索179
? 練習、討論與思考180
第6章 管理文獻與知識，提升學習科研效率與質量182
6.1 提醒和跟蹤新資訊183
6.1.1 郵件提醒183
6.1.2 RSS信息訂閱184
6.1.3 號訂閱191
6.2 文獻管理軟件192
6.2.1 為什麼需要文獻管理軟件192
6.2.2 常用的文獻管理軟件193
6.2.3 文獻管理軟件如何使用196
6.3 網絡筆記工具198
6.3.1 為什麼需要網絡筆記198
6.3.2 常用的網絡筆記199
6.3.3 印像筆記使用基礎200
6.4 思維導圖202
6.4.1 思維導圖的作用202
6.4.2 常用的思維導圖軟件202
? 練習、討論與思考204
第7章 分析研讀信息，進行科研過程訓練205
7.1 科學研究基礎206
7.2 文獻調研206
7.2.1 文獻調研的目的和方法206
7.2.2 文獻調研的原則207
7.3 信息分析207
7.3.1 信息評價207
7.3.2 信息分析210
7.4 文獻閱讀212
7.4.1 文獻閱讀的順序212
7.4.2 單篇文獻的閱讀順序214
7.4.3 單篇文獻的閱讀側重214
7.4.4 閱讀文獻時做筆記215
7.5 科研和寫作選題216
7.5.1 選題的技巧216
7.5.2 初學者的三個選題原則217
7.5.3 選題的來源219
7.5.4 題目的表達220
7.6 學術寫作221
7.6.1 文獻綜述的撰寫221
7.6.2 科技論文的撰寫224
7.7 科技查新230
7.7.1 科技查新的主要術語230
7.7.2 查新報告案例231
? 練習、討論與思考235
第8章 活用信息，發現、探索、創新、創造236
8.1 研究即探究過程237
8.1.1 對於學習者的知識技能要求237
8.1.2 對於學習者的行為方式要求238
8.1.3 辯證地利用信息，在傳承中創新239
8.1.4 對本章案例的說明240
8.2 專業學習深化拓展240
8.3 論文寫作基礎訓練255
8.4 科研項目一展身手268
8.5 學術競賽充分準備283
8.6興趣自主探索286
8.7 健康身心健康人生299
8.8 社會責任你我也擔307
? 練習、討論與思考319
主要參考文獻320

作者介紹

林豪慧（1969－），女，碩士，研究館員，現在廣東工業大學工作，長期從事高校信息素質教育，主編相關教材3種，發表相關專業論文20多篇，有豐富的信息工作和信息培訓經驗，熟悉常用外信息資源，以及信息分析和利用工具。

序言