基本信息

書名:社會醫學

代碼：2

作者:張拓紅

出版社：北京大學醫學出版社

出版日期：2010-5-1

ISBN：9787811169058

字數：321000

頁碼：194

版次：2

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

編輯推薦

《社會醫學(第2版)》：普通高等教育“十一五” 規劃教材,高等醫學院校衛生事業管理專業教材

內容提要

《社會醫學(第2版)》內容簡介：我國社會醫學學科建立二十多年來，教學和科研實踐得到了很大的發展。學習社會醫學的不同層次的衛生管理專業學生人數，特別是在職學習衛生管理專業的本科學生人數不斷增加。同時，社會醫學發展的理論和實踐，也隨著人口老年化、城市化和國際化趨勢的發展而不斷發展，社會因素，尤其是社會制度和經濟發展對健康的影響日益受到人們的重視，采取適宜的社會衛生策略提高和改善人民群眾的健康水平已經成為全社會的責任。因此，如何進行社會醫學教學以及如何選擇合適的教材適應不同層次醫學生的要求，顯得尤為重要。在這種情況下，為適應我國醫藥衛生體制改革和發展以及教育體制改革的需要，我們編寫了這本教材。
《社會醫學(第2版)》在編寫的過程中，貫徹了“三基”的要求，即注重加強基本理論、基本知識和基本技能的訓練，力求達到具有較強的思想性、科學性、啟發性、先進性和實用性，使其不僅可以作為衛生管理專業本科生的教材，還可以作為醫學本科其他各專業、電大學生和各層次社會醫學專業教學和科研工作者的參考教材。
《社會醫學(第2版)》主要分為三大部分。部分為社會醫學概論，主要講述緒論、醫學模式與健康觀、社會因素與健康、社區衛生服務和社會衛生策略；第二部分為社會醫學研究方法，主要講述社會調查研究方法、健康狀況評價、健康危險因素評價和生活質量評價；第三部分為各種主要社會人群的社會醫學問題，主要講述兒童青少年、婦女、老年人口、殘疾人群以及城市和農村社會醫學問題。

目錄

章 緒論
節 社會醫學的基本概念
一、社會醫學的學科性質
二、健康的概念
三、社會醫學的研究對像和研究內容
第二節 社會醫學的任務和作用
一、任務
二、作用
第三節 社會醫學的創立和發展
一、社會醫學的萌芽時期(1760年到1840年)
二、社會醫學的創立時期(1840年到1880年)
三、社會醫學的發展時期(1880年到現在)
第四節 學習社會醫學課程的方法
一、課程的性質和任務
二、相關課程的銜接、配合、分工
三、課程的教學基本要求
四、教學方法和教學形式建議
五、課程教學要求的層次
測試題
參考答案

第二章 醫學模式與健康觀
節 什麼是醫學模式
一、醫學模式是醫學實踐的總結
二、醫學模式是指導醫學實踐的自然觀和方
三、醫學模式的動態性
第二節 醫學模式的轉變及其動因
一、神靈主義醫學模式
二、自然哲學醫學模式
三、機械論醫學模式
四、生物醫學模式
第三節 現代醫學模式的特征
一、現代醫學模式產生的動因
二、生物一心理一社會醫學模式的基本內容
第四節 現代醫學模式健康觀和醫學優先戰略
一、現代醫學模式引發的對醫學目的的重新審視
二、現代醫學模式對衛生服務的影響
三、對醫學教育的影響
四、對預防醫學的影響
五、對臨床醫學的影響
六、對健康狀況評價的影響
測試題
參考答案

第三章 社會因素與健康
節 社會因素的概述
一、社會因素的概念
二、社會因素影響健康的特點
三、社會因素影響健康的機制
第二節 宏觀經濟與健康
一、經濟水平低下影響健康
二、經濟發展促進健康水平的提高
三、健康水平的提高促進經濟發展
四、經濟發展對健康可能帶來的負面影響
第三節 社會條件(發展)與健康
一、社會制度與健康
二、人口發展與健康
三、衛生事業發展與健康
第四節 社會生活與健康
一、社會階層與健康
二、社會關繫與健康
三、社會營養與健康
第五節 社會文化與健康
一、概述
二、教育對健康的影響
三、文化對精神健康的影響
四、風俗習慣對人群健康的影響
五、宗教對人群健康的影響
第六節 社會心理因素與健康
一、概述
二、個性心理特征與健康
三、應激與健康
四、生活事件與健康
五、情緒與健康
第七節 行為生活方式與健康
一、概述
二、促進健康的行為
三、吸煙與健康
四、酒濫用與健康
五、藥物濫用與健康
六、不良性行為與健康
測試題
參考答案

第四章 社會調查研究方法
節 概述
一、社會醫學研究方法
二、社會調查研究
第二節 社會調查研究的基本程序
一、提出研究問題
二、設計研究方案
三、收集資料
四、分析資料與解釋結果
五、散發和應用研究結果
第三節 問卷調查
一、問卷調查的概念
二、問卷的基本結構
三、問卷設計的步驟
四、問卷設計的注意問題
五、問卷的信度與效度
第四節 觀察法
一、觀察法的分類
二、觀察法的應用
三、觀察法的實施步驟
四、觀察法的優缺點
第五節 個別深入訪談法
一、個別深入訪談的功用
二、個別深入訪談的實施
三、個別訪談法的優缺點
第六節 專題小組討論
一、基本概念
二、專題小組討論的應用
三、開展專題小組討論的基本步驟
四、專題小組討論的優缺點
測試題
參考答案

第五章 健康狀況評價
節 健康狀況評價的概念
一、個體的健康狀況評價
二、群體的健康狀況評價
三、健康狀況評價的概念和意義
四、健康狀況評價的發展
第二節 健康狀況評價的指標
一、健康相關指標
二、健康狀況指標
三、指標的獲得途徑
第三節 健康狀況評價的方法
一、癥狀功能評價法
二、壽命表法
第四節 健康狀況綜合評價
一、發展綜合指標的原因
二、常用綜合指標
測試題
參考答案

第六章 健康危險因素評價
節 概述
一、健康危險因素
二、健康危險因素評價
三、慢性非傳染性疾病的發展過程和健康管理
第二節 健康危險因素評價的計算方法
一、收集資料
二、分析資料
第三節 健康危險因素評價
一、健康危險因素評價的意義
二、個體評價
三、群體評價

第七章 生活質量評價
節 生活質量的概念和內容
一、生活質量和生命數量
二、健康相關生活質量
第二節 健康相關生活質量的評價內容
一、軀體健康
二、心理健康
三、社會功能
四、一般性感覺
第三節 常用的生活質量量表
一、wHo生活質量測定量表
(WHoQoL－100)
二、36條目簡明健康量表(SF－36)
三、疾病影響量表(SIP)
第四節 生活質量評價的應用
一、健康狀態評價
二、選擇治療方法
三、計算質量調整生存年數
四、成本一效益分析
測試題
參考答案

第八章 社區衛生服務
節 社區衛生服務基本概念
第二節 社區衛生服務的對像
一、社區衛生服務對像
二、社區衛生服務對像分類
第三節 社區衛生服務內容和任務
一、社區衛生服務的基本內容
二、社區衛生服務機構的基本工作內容
三、澳大利亞皇家醫學院提出的社
區全科醫療核心服務內容
四、社區衛生服務方式
五、社區衛生服務任務
第四節 社區衛生服務的特點
一、以生物一心理一社會醫學模式為指導
二、基層醫療、預防、保健服務
三、以預防為導向的服務
四、綜合性服務
五、持續性服務
六、協調性服務
七、可及性服務
八、以家庭為單位的服務
九、以社區為基礎的服務
十、團隊合作的工作方式
第五節 社區衛生服務組織形式
一、城市社區衛生服務機構設置原則
二、城市社區衛生服務機構
(中心和站)基本標準
第六節 社區診斷和社區衛生服務發展計劃
一、社區診斷
二、加強城市社區衛生人纔隊伍
建設
測試題
參考答案

第九章 社會衛生策略
節 社會衛生策略的概念
一、健康問題的發現
二、健康問題的根源
第二節 個體預防策略——自我保健
一、社會基礎
二、優點
三、缺點
第三節 群體預防策略
一、基礎
二、優點
三、缺點
第四節 全球衛生策略與初級衛生保健
一、初級衛生保健
二、全球衛生面臨的新挑戰
三、21世紀人人享有衛生保健
第五節 中國的衛生策略
一、中國的衛生問題
二、中國的衛生策略
三、衛生發展戰略
測試題
參考答案

第十章 特殊人群社會醫學
節 兒童青少年社會醫學
一、兒童青少年健康問題
二、兒童青少年健康的影響因素
三、社會衛生措施
第二節 婦女社會醫學
一、我國婦女保健現狀
二、社會衛生問題及影響因素
三、社會衛生措施
第三節 老年人口社會醫學
一、人口老齡化及我國人口老齡化
的特點
二、老年人口的健康狀況
三、老年人口的健康影響因素
四、老年人口的社會衛生對策
第四節 殘疾人群的社會醫學問題
一、殘疾人口的社會衛生狀況
二、殘疾人的社會醫學問題
三、殘疾人口健康的影響因素
四、殘疾人全面社會保健與康復
測試題
參考答案

第十一章 城市與農村社會醫學
節 城市社會醫學
一、城市的主要社會衛生問題
二、影響城市人群健康的社會因素
三、城市社會衛生措施
第二節 農村社會醫學
一、農村的主要社會衛生問題
二、影響農村人群健康的社會因素
三、社會衛生措施
測試題
參考答案

作者介紹

序言

我國社會醫學學科建立二十多年來，教學和科研實踐得到了很大的發展。學習社會醫學的不同層次的衛生管理專業學生人數，特別是在職學習衛生管理專業的本科學生人數不斷增加。同時，社會醫學發展的理論和實踐，也隨著人口老年化、城市化和國際化趨勢的發展而不斷發展，社會因素，尤其是社會制度和經濟發展對健康的影響日益受到人們的重視，采取適宜的社會衛生策略提高和改善人民群眾的健康水平已經成為全社會的責任。因此，如何進行社會醫學教學以及如何選擇合適的教材適應不同層次醫學生的要求，顯得尤為重要。在這種情況下，為適應我國醫藥衛生體制改革和發展以及教育體制改革的需要，我們編寫了這本教材。
本書在編寫的過程中，貫徹了“三基”的要求，即注重加強基本理論、基本知識和基本技能的訓練，力求達到具有較強的思想性、科學性、啟發性、先進性和實用性，使其不僅可以作為衛生管理專業本科生的教材，還可以作為醫學本科其他各專業、電大學生和各層次社會醫學專業教學和科研工作者的參考教材。
本書主要分為三大部分。部分為社會醫學概論，主要講述緒論、醫學模式與健康觀、社會因素與健康、社區衛生服務和社會衛生策略；第二部分為社會醫學研究方法，主要講述社會調查研究方法、健康狀況評價、健康危險因素評價和生活質量評價；第三部分為各種主要社會人群的社會醫學問題，主要講述兒童青少年、婦女、老年人口、殘疾人群以及城市和農村社會醫學問題。
本教材的特點有三個方面。一是考慮到社會醫學學科理論和實踐日新月異發展的特點，在教材當中盡量引用的數據和研究成果，使教材具有的時代性；二是可讀性，盡量照顧讀者群廣泛的特點，舉例詳盡，敘述通俗易懂，便於自學；三是連續性，保持社會醫學教材原有的體繫清楚、邏輯性強，從發現問題到提出解決問題建議的思路，先介紹健康的概念及測量，繼而介紹健康的影響因素（特別注重社會影響因素）， 後提出相應的對策。本教材既沿用了原來社會醫學教材的傳統體例，也增加了一些新的內容，例如社會衛生策略部分增加了有關個體和群體預防策略的內容，力圖通過對這兩種策略的比較，開闊學生的思路，使學生了解在選擇社會衛生策略方面應當有所權衡。
鋻於本教材編寫時間比較倉促，且編者們的經驗和水平有限，缺點在所難免，懇請讀者們批評、指正。