基本信息

書名:這就是芬蘭教育

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作者:錢文丹

出版社：中國人民大學出版社

出版日期：2020-12

ISBN：9787300288253

字數：

頁碼：260頁

版次：

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內容提要

學生沒考試，教師沒考評，連續多次在PISA測試中表現——兼顧“快樂”和“高質量”的芬蘭教育受到全世界教育工作者的矚目。芬蘭教育是怎麼做到的？真實的芬蘭教育到底是怎樣的？
  中國教育學者錢文丹深入芬蘭教育現場，用生動的筆觸為我們描繪了芬蘭教育的全景圖：縱向看，從幼兒教育、學前教育、小學教育、中學教育，到高等教育，不僅有不同學段教育的全貌描寫，還有不同學段教育的不同亮點呈現；橫向看，從課程設計、課堂教學、教育評價、教育管理，到教育改革，不僅有政策分析，還有操作指南。
  本書立足芬蘭文化解讀芬蘭教育，為我們呈現了鮮活的芬蘭教育。

目錄

序一

序二

印子·尋找教育理想國

上篇·走進芬蘭的課堂

章這就是芬蘭幼教

教育和保育並重模式下的芬蘭幼兒教育 

芬蘭幼兒園的遊戲化學習和資源配置 

芬蘭幼兒園的管理模式和領導力 

“讓學校適應孩子”的幼小銜接 

芬蘭兒童的閱讀生態

第二章 隻上半天學的小學

芬蘭的特殊教育——基於教育公平和全納理念 

芬蘭小學的差異化教學——課本不是必需品

芬蘭學校的多語言教育——堅持“母語”

芬蘭學校的學習環境設計——培養 21 世紀核心素養 

芬蘭學校的“防校園霸凌”項目——KiVa 

芬蘭學校的托管解決方案——晨間 / 午後俱樂部 

第三章為生活而教的中學

家庭經濟課——為生活而教 

職業規劃教育——從認識自我開始 

手工課——創新意識和設計思維的孵化器

性教育——用通識課程陪伴青少年成長

“芬蘭學校動起來”——用項目式學習促進身體和大腦發育

芬蘭的“現像式教學”——從理論到實踐

下篇?芬蘭的教育生態

第四章以教育為中心的國家

芬蘭顛覆性的教育改革

芬蘭中小學的課程設置 

芬蘭國家課程大綱的變遷 

芬蘭的教育評估和質量保證體繫 

第五章尊師重教的社會文化

芬蘭信任教師所走的“路”

芬蘭教師“以學生為中心”的教學法

芬蘭教師教育的錄取機制——用與時俱進的錄取流程篩選未來教師芬蘭教師教育的培養機制——用基於需求的課程體繫培養未來教師 

芬蘭教師的專業化發展——用高度自主權支持教師的職業發展

第六章時間洪流中的芬蘭

芬蘭經濟——不同經濟形態下的芬蘭教育 

芬蘭歷史——城市規模對教育管理模式的影響 

芬蘭文化——教育是社會文化的一部分 

芬蘭教育——為更多人提供更多教育 

餘論?芬蘭是教育理想國

參考文獻

作者介紹

錢文丹：芬蘭教學法協會創始人。從事基於芬蘭教室教育模式的中國教室培訓工作。芬蘭於韋斯屈萊大學教育學碩士。五年間，走訪芬蘭100多所學校，訪問芬蘭教育者，與芬蘭家長和學生對話，捕捉到芬蘭教育的現場和眾多細節。現居芬蘭，在芬蘭養娃，學習芬蘭文化和北歐文化，觸摸到芬蘭教育背後的土壤。

序言