小學特色課程體繫設計，課程建設，小學案例
強健其體魄，文明其精神，完善其人格。本書將以自然、理想、生態、詩意、美好為核心的“有氧教育”為引領，建構智慧島課程體繫，其既有“詩意化”的教育情懷，又有嚴謹科學的課程架構與教學實踐，學科建設立足學校、學生實際，是一線學校構建自有特色課程的範例。

《詩意棲居的課程願景 : 智慧島課程的邏輯與深度》統闡釋了智慧島課程的課程邏輯與實踐。課程在“著色生命、自由呼吸”辦學理念的引領下，構建起包含“語言島、科學島、藝術島、美德島、健康島”在內的五大課程模塊，培育“愛家國，懂感恩；愛智慧，喜探究；愛運動，樂生活；愛藝術，善審美；愛實踐，會做事”的“五愛”兒童。
智慧島課程踐行學校 “有氧教育”價值觀與方法論，通過“有氧課堂”“有氧學科”“有氧節日”“有氧社團”“有氧文化”“有氧整合”“有氧之旅”“有氧互動”八大途徑使之建構和落實，在實踐中逐步實現自然與生態的教育、理想與詩意的教育、和諧與美好的教育。
本書所提倡的教育理念以自然、理想、生態、詩意、美好為核心，堅信“讓心靈詩意棲居是教育最美的姿態”。正如編者所提倡的，教育者者本身就應該是詩人，教育以思為核心，以美為突破口，以情為紐帶，以兒童活動為途徑，以周圍世界為源泉。

饒政，廣州市黃埔區鳳凰湖小學首任校長，黃埔區政協委員，黃埔區優秀教育工作者，廣州市政府責任區督學，廣州市基礎教育繫統“百千萬人纔計劃”名校長培養對像，廣東教育學會教育管理專委會理事，主持過區、市課題若干項，在各大媒體和期刊上發表多篇文章。

教育感言：著色生命，育桃李芬芳；自由呼吸，做最好自己。