1.體現中國特色。在教材內容體繫上，編入我國古代典籍中的人格心理學論述和新研究成果，使學習者對人格心理學有更宏觀的了解。

2.囊括新研究成果。重點補充人格心理學各大理論新的研究成果，與時俱進。

3.內容體繫更加完備。增設智力和氣質章節，內容更具完整性和繫統性。

4. 增補大量測驗工具。專設心理測驗章節，增補大量測驗工具和應用說明，更具實踐性和可讀性。在插頁中呈現部分羅夏墨跡測驗和主題統覺測驗圖片，便於學習者使用。

人格心理學是以人格為研究對像，以人格的結構、動力、發展和測量等為研究內容的一門學科。近年來，人格心理學的研究突飛猛進，新的研究成果不斷湧現。《現代人格心理學（第三版）》在第二版的基礎上修訂而成，注重對中國古代人格心理學論述和新人格心理學研究成果的反映和體現，同時增補了智力和氣質章節，以及大量測驗工具，使教材更具可讀性和實用性。

《現代人格心理學（第三版）》可作為高等學校教學用書和心理咨詢工作者用書，也可供相關專業（心理、教育、管理、醫學、哲學、人文和藝術）的工作者和愛好者使用。

葉奕乾，華東師範大學心理與認知科學學院教授，已出版《普通心理學》（第五版）、《心理學》（第五版）《個性心理學》（第四版）等著作。

第一章 總論
第一節 人格概述
第二節 人格心理學的意義
第三節 人格心理學的歷史淵源
第四節 西方人格心理學概況
第五節 蘇聯人格心理學概況
第六節 中國人格心理學概況

第二章 精神分析和新精神分析學派的人格理論
第一節 弗洛伊德的精神分析論
第二節 阿德勒的個體心理學
第三節 榮格的分析心理學
第四節 埃裡克森的自我心理學
第五節 霍妮的基本焦慮論
第六節 弗洛伊德人格理論的總體評價

第三章 行為主義學習論和社會認知論的人格理論
第一節 斯金納的人格理論
第二節 多拉德和米勒的人格學習理論
第三節 凱利的個人構念理論
第四節 羅特的社會學習理論
第五節 班杜拉的社會認知理論
第六節 米歇爾的社會認知理論
第七節 行為主義學習論和社會認知論人格理論的評價與相關研究

第四章 人本主義的人格理論
第一節 馬斯洛的自我實現理論
第二節 羅傑斯的自我理論
第三節 人本主義的人格理論的評價與相關研究

第五章 人格的類型論和特質論
第一節 人格的類型論
第二節 人格特質論
第三節 五因素模型
第四節 人格的類型論和特質論的評價與相關研究

第六章 積極心理學
第一節 積極心理學概述
第二節 心理健康
第三節 人格與幸福
第四節 主觀幸福感的測量
第五節 積極心理學的進展

第七章 智力
第一節 我國學者的智力理論
第二節 國外學者的智力理論
第三節 能力的個別差異
第四節 情緒智力

第八章 氣質
第一節 氣質概述
第二節 氣質類型
第三節 氣質理論
第四節 氣質在實踐活動中的作用

第九章 影響人格發展的因素：遺傳與環境
第一節 人格發展概述
第二節 能力的形成和發展
第三節 性格的形成和發展
第四節 氣質的形成和發展

第十章 人格評估
第一節 人格評估概述
第二節 觀察法與自然實驗法
第三節 人格量表
第四節 能力測驗
第五節 投射測驗

主要參考書目