講故事能力是學前教育專業學生必須掌握的一項實用技能，培養學前教育專業學生的講故事能力是學前教育專業學生專業化的重要內容。隨著學前教育事業的繁榮發展，對學生講故事能力訓練的課程也日漸被重視。然而，目前學界尚未有專門的培訓教材，學生在訓練時無本可依，直接影響了講故事技能的訓練效果。因而，編寫一部適合學前教育專業學生的講故事能力訓練的教材顯得尤為必要。
《幼兒教師故事講述訓練》的編寫目的，是使學生有本可依，通過理論學習和實踐訓練具備一定的口語表達能力和表演能力，比較繫統地掌握兒童故事講述的基本技巧，能夠運用已掌握的理論知識和相關技能進行兒童故事的講述和創編活動，為將來從事教育工作、開展幼兒園教育活動特別是語言教育活動打好基礎。
講故事技能是一門綜合語言藝術，需要講述者具有多種語言表演能力，要通過語氣語調、表情、動作等來傳達豐富的故事內容，因而本教材在編寫時從技能所需入手，具有以下特點：
1. 全面與繫統相結合。教材從講故事技能所涉及的必要環節全面入手，采用繫統的訓練方式來達到提高講故事能力的效果。
2. 理論與實踐相結合。每章先介紹相關理論知識，再通過實踐訓練來學習鞏固這些理論知識。實踐訓練素材均選用適合幼兒理解的材料，幫助學生在訓練時較快把握處理幼兒故事的能力。
