《幼兒口頭敘事能力研究：語言個體發生視角》從語言的個體發生學視角，以不同幼兒對同一故事母版的重構話語為載體，以實證方式對160名4-5歲兒童口頭敘事能力的發展進行了共時分析。國內相關研究還十分薄弱，對語言個體發生進行共時研究的並不多，在這種背景下，作者投入了大量的精力，進行實驗設計、錄音、轉寫、標記、分析等，工作量巨大，取得了十分有意義的研究結果。該研究對繫統功能語言學理論、兒童語言習得的發展具有重要意義，對於了解兒童聽讀習慣與其敘事能力之間的關繫具有重要的實踐價值。

《幼兒口頭敘事能力研究：語言個體發生視角》從語言的個體發生學視角，以不同幼兒對同一故事母版的重構話語為載體，以實證方式對160名4-5歲兒童口頭敘事能力的發展進行了共時分析。國內相關研究還十分薄弱，對語言個體發生進行共時研究的並不多，該書進行實驗設計、錄音、轉寫、標記、分析等，工作量巨大，取得了十分有意義的研究結果，對繫統功能語言學理論、兒童語言習得的發展具有重要意義，對於了解兒童聽讀習慣與其敘事能力之間的關繫具有重要的實踐價值。

肖祎，女，文學博士。畢業於西南大學英語語言文學專業，研究方向為功能語言學、語篇分析和兒童語言學。重慶三峽學院講師、教務助理。主要擔任《高級英語》《翻譯理論與實踐》《英語語言學》《英語詞彙學》等課程的教學工作。在《外語界》及國內外核心期刊上發表論文20餘篇。主持主研多項省部級以上項目，其中包含教育部人文社會科學研究項目“農村留守兒童書面敘事能力及其情感投射方式”等。

序
前言

第1章 導論

第2章 文獻綜述

第3章 理論基礎

第4章 研究設計

第5章 聽讀習慣與幼兒口頭敘事的語類特征

第6章 聽讀習慣與幼兒口頭敘事的詞彙語法特征

第7章 幼兒口頭敘事的功能特征與個體發生規律

第8章 結論

參考文獻
附錄1 故事原文
附錄2 語義成分標注符號
附錄3 樣本語料第1組
附錄4 樣本語料第2組
附錄5 幼兒性格調查問卷
附錄6 幼兒聽讀習慣調查
附錄7 調查數據及說明
後記