《假如孩子欺騙了你》以前關於青少年欺騙的大部分研究認為，欺騙是負面的和病理的行為。但是研究表明，青少年有時欺騙是為了保護自己和身邊的人，有時是為了為了保護自己的隱私或獲得自主性，因此是合理的，有時雖然不能用“好”來描述欺騙，但是肯定也不是心理病理化或較差的父母關繫的證據。總之，欺騙並不應該得到“病理化”的標簽。事實上，有些欺騙更多說明的是青少年在人際交往中的敏感性和社會技能。此外，青少年有分寸，有些事他們不會說謊，有些人他們不會對其說謊。他們理解信任的本質，說謊並不是某種總讓他們感覺很爽的事情。

《假如孩子欺騙了你》思考的是欺騙在青春期的作用，探討了青少年為什麼要欺騙，這些欺騙是否會成功，以及父母和從業者察覺青少年欺騙的方法。雖然在有些環境裡欺騙被看做是反社會，甚或是病態性的行為，但是本書的主要觀點是，欺騙可能是一種對青少年建立自尊來說必不可少的有技巧的行為。
在本書中，作者認為，欺騙交流和誠實交流都隻是交流而已。本書會給家長和從業者提供一些實用的建議，並鼓勵他們采用靈活的方法來覺察欺騙，來為他們提供一個參考框架。本書會教家長和從業者使用動態繫統的方法和發展心理學的方法理解青少年。

王蕾，華東師範大學心理學博士，華東師範大學學報編輯。先後在《南京師大學報》等刊物上發表論文多篇，曾參譯《兒童心理學手冊》、《心理學史：觀點與背景》、《存在：精神病學和心理學的一種新方向》、《學習理論導論》等，參編《潛意識的意義——精神分析心理學》（上）、《外國心理學家評傳》、《弗洛伊德主義新論》等。

致謝/4
導言/6
第1章欺騙性交流的發展/7
界定青春期/9
界定欺騙/9
對欺騙進行學術研究的挑戰/10
對從業者的挑戰/11
一種發展的方法之貢獻/13
發展的過程論/14
欺騙資源庫和任務-資源互動/18
本章小結/19
第2章 影響青少年交流的因素/20
生物學因素/20
技能/25
社會資源/27
結構資源/30
本章小結/33
第3章 欺騙性的交往與交流/34
說謊的動機/36
策略和成功/45
接受度/52
本章小結/54
第4章 人際互動的策略和技巧
嫌疑人在警察問詢中的交流/58
法庭//判決前評估/73
支持年輕犯罪者的信念/77
本章小結/91
第5章 行為與人格的挑戰/92
行為障礙/93
人格障礙/95
精神障礙/101
案例/107
本章小結/109
第6章 覺察欺騙的技術/110
最初考慮/110
對從業者人際關繫的考慮/116
變色龍訪談法/117
本章小結/124
第7章 結論、思考及未來方向/125
欺騙不是一個孤立的方向/125
交流不是一個孤立的方向/125
研究者和從業者之間進一步協作是必要的/126
即使一個“日常的”謊言也有一個廣泛的背景/126
理解繫統將有助於那些在繫統內工作的人/127
青少年的謊言不都是負面的、有風險的和病理的/128
青少年交流（欺騙性的和誠實的）是終身發展的一部分/128
本章小結/129
參考文獻/186
主題索引/200