《普通話水平測試教程（第2版）/高等學校文科教材》在教育部、國家語委2003年頒布的《普通話水平測試大綱》基礎上，參照了教育部2009年頒布的《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》進行編寫和修訂，在第一版的基礎上增加了機考內容介紹及其應對講解，是高等師範院校和各類開設普通話水平測試課程的高等院校的通用教材。
《普通話水平測試教程（第2版）/高等學校文科教材》完全從應測者考級的實際需要出發，書中所有的字、詞都在大綱《普通話水平測試試用普通話詞語表》的範圍之內，旨在讓應測者更大限度地練習測試中可能出現的、有一定難度的字、詞；同時，《普通話水平測試教程（第2版）/高等學校文科教材》直接從普通話測試的四大內容（讀單音節詞、讀多音節詞、朗讀短文和命題說話）人手，講清應測難點，介紹攻克難點的方法，提供練習的材料。

前言
第一章 讀單音節 字詞
第一節 怎樣避免讀音錯誤
一、讀準z、c、s和zh、ch、sh
二、讀準n和l
三、讀準r和I
四、讀準f和h
五、讀準b、d、g、j、zh、z和p、t、k、q、ch、c
六、讀準前鼻韻母和後鼻韻母
七、讀準i和u
八、讀準帶韻頭"u"的韻母
九、讀準形近字
十、讀準多音字和異讀詞
十一、讀準新大綱中比較陌生的字
第二節 怎樣避免讀音缺陷
一、避免z、c、s和zh、ch、sh的讀音缺陷
二、避免j、q、×的讀音缺陷
三、避免單韻母讀音缺陷
四、避免復韻母讀音缺陷
五、避免鼻韻母讀音缺陷
六、避免聲調的讀音缺陷
第三節 讀單音節 字詞綜合練習
一、讀單音節 字詞的基本要求
二、讀單音節 字詞練習（1～7）

第二章 讀多音節 詞語
第一節 讀準上聲和"一"、"不"的變調
一、上聲的變調
二、"一"和"不"的變調
第二節 讀準輕聲詞
一、輕聲詞的讀法
二、必讀輕聲詞
三、一般輕聲詞
第三節 讀準兒化詞
一、便於卷舌的兒化詞
二、不便於卷舌的兒化詞
第四節 讀準同形詞
一、以不同聲母、聲調區別意義的同形詞
二、以是否讀輕聲區別意義的同形詞
第五節 讀多音節 詞語綜合練習
一、讀多音節 詞語的基本要求
二、讀多音節 詞語練習（1-6）

第三章 朗讀短文
第一節 正確運用語流音變知識
一、讀準短文中的上聲變調
二、讀準短文中"一"的變調
三、讀準短文中"不"的變調
四、讀準短文中"啊"的音變
五、讀準短文中的輕聲音節
六、讀準短文中的兒化詞
第二節 讀短文時應該注意的其他問題
一、讀好短文中的長句
二、讀好短文中的音譯外來詞
三、朗讀短文的其他要求
第三節 短文及語音難點提示

第四章 命題說話
第一節 分析話題類型、理清表達思路
一、話題的類型
二、記敘描述類話題的思路
三、說明介紹類話題的思路
四、議論評說類話題的思路
第二節 詞語、語法符合普通話的規範
一、普通話詞語規範練習
二、普通話語法規範練習
三、糾正病句練習
第三節 言語自然流暢，突出口語化特點
一、選用口語色彩較濃的詞語
二、選擇口語化句式
三、不要背誦稿子
四、避免口頭禪
五、避免涉及可能激起強烈情緒波動的內容
六、避免簡單重復
七、掌握好說話的速度

第五章 測試心理輔導
第一節 怯場心理對測試過程的影響
一、讀單音節 字詞中因怯場而出現的讀音錯誤
二、讀多音節 詞語中因怯場而產生的讀音錯誤
三、朗讀短文中因怯場而導致的問題
四、命題說話時因怯場而導致的問題
第二節 怯場心理產生的原因
一、缺乏鍛煉
二、求勝心切
三、消極暗示的干擾
第三節 克服怯場心理的方法
一、熟能生巧
二、樹立自信
三、放松心態
四、當眾孤獨
五、精力集中

附錄一 普通話水平測試大綱
附錄二 計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法
附錄三 普通話水平測試的程序
附錄四 普通話水平測試模擬試卷
附錄五 普通話水平測試答疑50題
附錄六 練習及模擬測試參考答案