《基於標準的評價研究叢書·基於標準的教學設計:理論、實踐與案例》的編寫者都是具有博士學位的高校中青年教師,在教育理論和教育實踐方面具有較為豐富的經驗,而且對我國的教育現實及中國教育的發展前景有一個比較清醒的認識,也都樂於在評價方面貢獻自己的學識和智慧。
他們在新的評價範式之下探究了基於標準的評價的諸多領域,既包括基於標準的評價體繫、模式等宏觀領域,也包括評分規則及學科領域的評價等微觀領域;既包括外部考試、校內考試等傳統的紙筆考試,也包括表現性評價等新型評價方式;既涉及基於標準的問責等政策問題,也涉及學校內部的發展性評價等制度問題;既涉及開放題編制、評分規則開發等技術問題,也涉及教師整體的評價素養問題。