《小學教育心理學/高等院校小學教育專業教材》以小學生為中心、基於《教師教育課程標準（試行）》編寫，內容涵蓋了教育心理學基礎知識，整合了教育心理學領域新研究成果，繫統地闡述了小學教育教學過程中的心理學問題。《小學教育心理學/高等院校小學教育專業教材》力圖將教育心理學與小學教育實踐相結合，幫助學習者掌握小學教育心理學的基本原理，並強調將基本原理轉化、融於小學教育的實踐。
根據《中小學和幼兒園教師資格考試：標準及大綱（試行）》，《小學教育心理學/高等院校小學教育專業教材》在內容設計上，兼顧小學教師資格考試科目《綜合素質》、《教育教學知識與能力》的內容與要求，全面覆蓋考點。課後配有大量真題與習題，並提供參考答案與解析，學習者既能及時強化和鞏固所學知識，又可提前備考，輕松應考。在內容呈現上，正文采用定義框、脈絡圖、表格、案例、知識鏈接等多種方式，課後習題采用二維碼掃碼的方式呈現參考答案，提高了學習效率與趣味。

第一章 小學教育心理學概述
第一節 小學教育心理學的研究對像與研究內容
第二節 教育心理學的產生與發展
第三節 小學教育心理學的研究方法
第四節 學習小學教育心理學的意義

第二章 小學教師心理
第一節 小學教師的角色
第二節 小學教師的心理素質
第三節 小學教師的威信
第四節 小學教師的專業能力與成長
第五節 小學教師的心理健康維護

第三章 小學生心理概述
第一節 小學生認知發展的一般特點
第二節 小學生社會性發展的一般特點
第三節 小學生心理的個別差異與因材施教

第四章 問題解決與創造力培養
第一節 問題解決概述
第二節 小學生問題解決能力的培養
第三節 創造力概述
第四節 創造力的主要觀點
第五節 小學生創造力的發展及其培養

第五章 學習理論
第一節 學習概述
第二節 行為主義學習理論
第三節 認知派學習理論
第四節 人本主義學習理論
第五節 建構主義學習理論
第六節 情境認知理論

第六章 小學生學習動機與興趣
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機理論
第三節 小學生學習動機的激發
第四節 小學生學習興趣

第七章 小學生知識學習
第一節 知識概述
第二節 知識的表征
第三節 知識的獲得及陳述性知識的教學促進
第四節 知識應用的一般過程

第八章 小學生學習遷移
第一節 學習遷移的基本概念
第二節 學習遷移的實質及機制
第三節 影響學習遷移的主要因素
第四節 促進小學生學習遷移的教學

第九章 小學生技能學習
第一節 技能概述
第二節 智慧技能的形成與培養
第三節 動作技能的形成與訓練

第十章 小學生學習策略與學習習慣
第一節 學習策略概述
第二節 小學生學習策略訓練
第三節 學習習慣概述
第四節 小學生學習習慣養成

第十一章 小學生品德心理
第一節 品德心理概述
第二節 小學生的道德行為
第三節 品德理論
第四節 小學生道德行為的促進

第十二章 小學教學設計心理
第一節 教學目標的設計
第二節 教學內容的選擇
第三節 教學媒體的選擇
第四節 教學策略的選擇與運用

第十三章 小學課堂管理心理
第一節 課堂管理概述
第二節 小學課堂時間管理
第三節 小學課堂情境管理