在經濟全球化的背景下，教育國際化和國際化辦學是每一所高校需要順應的時代大趨勢。高校可以通過中外合作辦學項目和機構等多種形式推進國際化辦學事業，通過中外合作辦學，借鋻與吸收國外優質教育資源、提高辦學水平和辦學質量、改革與創新人纔培養模式。
本書聚焦於我國本科及以上中外合作辦學項目的境外教育資源引進情況，通過對我國本科及以上中外合作辦學項目2016年度在學生培養、師資建設、教學組織、項目管理等辦學情況的梳理，重點分析了項目在引進境外優質教育資源的現狀與問題，旨在促進辦學單位切實重視中外合作辦學項目的內涵建設，為教育行政部門準確掌握當前中外合作辦學項目的實際辦學情況，從而進行科學決策和管理提供了可靠的依據;為辦學單位提供優質資源引進，專業、課程、師資建設和項目管理等方面的分析與建議;為用人單位選擇畢業生,家長、學生填報志願提供參考依據。

在經濟全球化的背景下，教育國際化和國際化辦學是每一所高校需要順應的時代大趨勢。高校可以通過中外合作辦學項目和機構等多種形式推進國際化辦學事業，通過中外合作辦學，借鋻與吸收國外優質教育資源、提高辦學水平和辦學質量、改革與創新人纔培養模式。
《中外合作辦學可持續發展研究》聚焦於我國本科及以上中外合作辦學項目的境外教育資源引進情況，通過對我國本科及以上中外合作辦學項目2016年度在學生培養、師資建設、教學組織、項目管理等辦學情況的梳理，重點分析了項目在引進境外優質教育資源的現狀與問題，旨在促進辦學單位切實重視中外合作辦學項目的內涵建設，為教育行政部門準確掌握當前中外合作辦學項目的實際辦學情況，從而進行科學決策和管理提供了可靠的依據；為辦學單位提供優質資源引進，專業、課程、師資建設和項目管理等方面的分析與建議；為用人單位選擇畢業生，家長、學生填報志願提供參考依據。

汪建華，上海市教育評估院副研究員，《上海市中外合作辦學認證案例精選》、《上海市示範性中外合作辦學風采錄》副主編，參與編寫《上海教育評估規程》《教育評估標準彙編》《教育評估的可靠性研究》《教育評估案例精選與點評》，著作《縱觀·思考·展望》--上海市中外合作辦學現狀、問題與發展策略等。

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第一章 引言
一、研究對像
二、研究資料-數據來源
三、研究目的
四、研究意義
五、研究團隊
六、編撰特點

第二章 更趨合理：不斷優化結構的項目現狀
第一節 2016年中外合作辦學項目基本狀況
一、各省市區中外合作辦學項目數量
二、各類型高校合作辦學項目數量
三、中外合作辦學項目數量位居前列的合作國家和地區
四、中外合作辦學項目學科專業分布情況
五、中外合作辦學項目招生方式
六、中外合作辦學項目學位授予方式
第二節 2016年新批中外合作辦學項目基本狀況
一、2016年新批中外合作辦學項目地區分布情況
二、2016年新批中外合作辦學項目學科門類分布情況
三、2016年新批中外合作辦學項目合作國家與地區分布情況
四、2016年新批中外合作辦學項目招生與學位授予方式

第三章 更為優質：不斷重視質量的學生培養
第一節 2016年本科及以上中外合作辦學項目的招生情況
一、整體招生情況
二、招生的層次結構
三、招生錄取條件
第二節 2016年本科及以上中外合作辦學項目的學生培養情況
一、培養目標
二、合作培養形式
三、培養質量保障
第三節 2016年本科及以上中外合作辦學項目的學生畢業情況
一、畢業生去向
二、畢業生層次結構
三、學位授予情況
第四節 學生培養特點與政策建議
一、招生地域與層次分布不均，招生水平仍需提高
二、加強外方資源引進力度，保障學生培養質量
三、畢業生偏好就業，畢業率差異較大

第四章 更具特色：不斷加強特色的師資建設
第一節 2016年中外合作辦學師資情況
一、2016年師資隊伍總體情況
二、2016年與2015年的師資比較
第二節 國際師資隊伍的結構特征
一、國際師資的結構與特點
二、國際師資的引進與管理
第三節 師資隊伍發展特點與對策建議
一、師資隊伍發展特點
二、對策建議

第五章 更有效率：不斷提高效率的教學組織
第一節 課程體繫的引進情況
一、課程體繫的現狀
二、課程體繫的特點
第二節 教材的引進和建設
一、教材的選擇
二、教材建設的規範化
第三節 教學方式的改革
一、以外文為主要教學語言的教學方式
二、課內外教學相結合的教學方式
三、培養學生自主學習的教學方式
四、校企緊密合作的教學方式
第四節 教學質量保障體繫
一、內部教學質量保障體繫
二、其他監測平臺

第六章 更加有序：不斷嚴謹規範的項目管理
第一節 辦學管理理念
一、注重培養自主性、復合型國際化人纔
二、注重實踐，培養學生創新創業能力
三、加強專業認證，堅持專業的國際評價標準
第二節 管理體制創新
一、項目管理機構設置
二、項目管理的制度建設
三、項目管理的運行特點
第三節 教學質量評價
一、中外合作辦學評估
二、中外合作辦學認證
第四節 財務管理
一、項目財務管理的面上情況
二、項目財務管理特點及問題

第七章 更遠展望：不斷推進可持續發展的深度思考
第一節 中外合作辦學項目所取得的成就
一、規範流程，行政監管更高效
二、均衡發展，新批項目更優質
三、細化方案，學生培養更國際
四、結構合理，師資隊伍更優質
五、引進吸收，教學改革更融合
六、國際接軌，管理體制更創新
第二節 中外合作辦學項目面臨的挑戰
一、招生地域與層次分布不均
二、培養模式有待進一步完善
三、師資發展未有長足進步
四、合作課程少，外教授課仍集中
五、財務管理需加強
第三節 對中外合作辦學項目發展的建議
一、促進區域均衡，引進國外教育資源服務國家戰略發展
二、優化學生培養，充分利用國內國外雙校園資源
三、加大師資引進，管理和服務好高層次國際師資資源
四、改革課程教學，更大力度加強中外資源的融合對接
第四節 中外合作辦學項目今後的發展方向
一、政府監管層面，與時俱進謀發展
二、舉辦者層面，發展導向更明確
三、項目運行層面，管理日趨精細化

附錄
附錄一 十八大以來我國中外合作辦學項目的發展概況
一、十八大以來中外合作辦學項目的政策舉措
二、十八大以來中外合作辦學項目的發展情況
附錄二 十八大以來中外合作辦學部分重要工作文件
附錄三 本書統計表列表
附錄四 本書統計圖列表
附件五 2016年教育部新批準本科及以上中外合作辦學項目
附件六 2017年教育部新批準本科及以上中外合作辦學項目
附件七 2018年教育部新批準本科及以上中外合作辦學項目
附件八 2019年教育部新批準本科及以上中外合作辦學項目

我國中外合作辦學事業經過幾十年的發展，已經從數量和規模擴張的外延式發展階段邁入注重質量提升的內涵式發展新階段。為此，近年來我國教育行政部門高度重視中外合作辦學的內涵建設，逐步優化完善中外合作辦學監管制度的頂層設計，為中外合作辦學的可持續發展規劃了健康發展之路。2016年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於做好新時期教育對外開放工作的若干意見》。該意見為我國新時期開展中外合作辦學工作指出了明確的方向，是指導我國各級各類教育機構今後開展中外合作辦學工作的綱領性文件。2016年教育部首次在全國範圍內正式建立中外合作辦學的年度報告制度。這是繼中外合作辦學評估制度建立以來，中外合作辦學質量監管制度上又一具有裡程碑意義的事件。
在中外合作辦學持續推進內涵建設的過程中，我們充分利用目前中外合作辦學項目的相關公開信息和數據開展了一次深入的研究，為切實保證研究中共性指標的統計分析和個性指標的挖掘，我們力爭在研究過程中形成一份科學客觀、條理清晰、內容詳實的中外合作辦學可持續發展研究報告，並在該研究的基礎上編撰成書，回應社會對中外合作辦學的關切，同時也將中外合作辦學黨建工作、境外優質教育資源引進、依法合規辦學等新時期中外合作辦學的工作重點和要求融入本研究報告中，體現出新時期教育行政主管部門開展中外合作辦學監管工作的方針與思路。
本書聚焦於我國本科及以上中外合作辦學項目的境外教育資源引進情況，重點通過對我國2016年度本科及以上中外合作辦學項目在學生培養、師資建設、教學組織、項目管理等辦學情況的梳理，重點分析了中外合作辦學項目引進境外優質教育資源的現狀與問題，旨在促進辦學單位切實重視中外合作辦學項目的內涵建設，同時也為教育行政部門準確掌握當前中外合作辦學項目的實際辦學情況，從而為進行科學決策和管理提供可靠的依據。
本書的結構和框架是：第一章，引言；第二章，發展情況；第三章，學生培養；第四章，師資建設；第五章，教學組織；第六章，管理制度；第七章，總結與展望；附錄。需要說明的是，本報告的數據來源主要包括教育部中外合作辦學監管工作信息平臺及相關研究文獻等公開信息。其中關於中外合作辦學項目數量、辦學單位、辦學層次、專業類別、合作國家和地區等基本數據來源於教育部中外合作辦學監管工作信息平臺；有關項目的具體辦學信息，如招生、畢業生、中外方授予學位人數等數據來源於各本科及以上中外合作辦學項目公開數據。除2016年新批項目的相關內容外，納入本研究報告統計範圍的項目批準時間均在2016年及以前，辦學有效期在2016年1月1日及以後，且未被教育部批準停辦的本科及以上層次中外合作辦學項目（含內地與港澳臺地區合作辦學項目）。
本書由上海市教育評估院總體設計編寫框架和研究思路，並負責統籌、協調、修改和統稿等工作。上海市教育評估院受教育部和上海市教育委員會委托，常年承擔中外合作辦學領域多項重要評估和研究工作，此次來自多所高校和研究機構在中外合作辦學領域具有豐富管理與研究經驗的人員共同參與完成該書的編寫工作。上海市教育評估院汪建華同志負責本報告的總體設計和統籌工作，各部分執筆人如下：第一章，王薇（上海市教育科學研究院）；第二章，汪建華、侍偉民（上海市教育評估院）、王長波（華東師範大學）；第三章，李梅、戴婕（華東師範大學）；第四章，李梅（華東師範大學）、趙璐（西交利物浦大學）；第五章，湯逾玲、劉芹（上海理工大學）；第六章，萬旺根、劉飛、來慧潔、李勇、戎艷、孟洋（上海大學）；第七章，胡珍（上海師範大學天華學院）；附錄，侍偉民（上海市教育評估院）、王薇（上海市教育科學研究院）。上海市教育委員會原主任薛明揚教授、上海市教育委員會原副主任王奇教授、上海市教委國際交流處原調研員蔡盛澤等專家在百忙之中為本書審稿，全書由汪建華、侍偉民統稿。研究成果是集體智慧的結晶，在此向各位參加研究與編寫的專家以及給予指導與幫助的同仁表示衷心的感謝。
受編寫時間及各中外合作辦學項目公開的相關辦學信息所限，本書的內容難免有疏漏之處，敬請廣大讀者批評指正，以共同推動未來我國中外合作辦學事業發展及相關研究工作水平更上一層樓！