編者的話
《幼兒教師基本功：愛上美術活動區》終於和大家見面了，單從書中1000多張照片和事無巨細的介紹、說明、視頻，大家一定可以領會我們這個來自一線的幼兒教師團隊，將自己點點滴滴的心得和盤托出的一份誠意。在對美術活動區開展實踐研究的日子裡，我們收獲多多。
這是一座取之不盡的寶藏
我們愛上美術活動區是因為幼兒愛上美術活動區，因為那裡呈現的是他們精彩紛呈的真實生活。幼兒身處美術活動區，眼裡卻是外面的世界，這就像取之不盡、用之不竭的源泉，給幼兒帶來靈感，給活動區帶來靈氣。活動區裡的每一個活動都足以讓我們帶著發現美的眼睛去探索、去想像、去創造，用小小的心去擁抱大大的世界。
這是一串顆顆相連的珍珠
我們曾糾結於活動區和集體教學、低結構和高結構學習活動孰是孰非的問題。在經歷了數不清的活動現場以及反反復復的思考和爭論以後，我們驚奇地發現活動區和集體教學就像大小不同的珍珠，穿在一起纔能成為一條美麗的項鏈，兩者各有優勢又有不足，隻有取長補短，使之相互推動，纔是最適合幼兒的學習方式。在每一串項鏈裡，珍珠的大小、穿法不同，構成了千變萬化又萬變不離其宗的兒童學習方式。
這是一團愈燃愈旺的火苗
每一個活動區都源自幼兒生活中的一個小小的話題，它不是靜止的存在，而是在環境、材料以及師幼之間、幼兒與同伴之間不斷的互動中漸漸深入和擴大的，它不斷點燃幼兒學習的熱情，使幼兒形成熊熊燃燒的求知欲望，讓處在不同水平上的幼兒都能得到滿足且收獲滿滿。
這是一道流動不息的風景
要使幼兒真正成為學習的主人，遊戲化是必不可少的條件，它讓美術活動區動起來、讓幼兒玩起來了。幼兒和同伴有了更多的交流，他們的作品也不再隻為掛在牆上供大家觀賞，而是成了活動中不可缺少的道具和玩具。不斷變化的道具和玩具使幼兒萌發了學習的動力，他們纔思泉湧、各顯其能；寬松的學習環境解放了幼兒，也解放了教師，師幼之間的關繫變得更為親密。
這是一條永無止境的道路
在這本書裡，我們不但向大家介紹了團隊的研究和實踐成果，也毫無保留地介紹了我們曾經遇到的種種挫折，其中最大的障礙來自教師對觀察與回應的把握。當幼兒不再被動地跟隨教師的預設和規劃，而是真正成為學習的主人的時候，對我們的挑戰就更大了，每一次的觀察與回應都考驗著教師的教育智慧和專業素養。我們深深感到自己還有許多不足，並體會到研究幼兒、向幼兒學習是我們一輩子的功課，要做的事還有很多。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,我們永遠在路上，願在此和大家繼續攜手前行。
