1.完整詳實的理論介紹。從“什麼是觀察”出發，對“觀察”這一研究方法，以及觀察在學前教育領域的應用進行全面深度的解析，理論先行、打好基礎。

2.清晰明了的方法論闡述。從取樣方法、記錄方法和分析方法三個角度出發，整合現有研究結論，梳理並呈現在學前教育領域實現行為觀察的操作性知識。

3.生動具體的案例支持。從幼兒園教育活動的五大領域、幼兒園生活活動的幾大環節、幼兒園遊戲活動的關鍵行為、幼兒社會交往的核心問題出發，通過觀察目標、觀察內容、評價方法等幾十張表格，列舉觀察實例。

《學前兒童行為觀察（第2版）》為“學前兒童行為觀察”課程使用教材，也可作為幼兒園教師進行行為觀察的參考用書。本書從詳盡的理論介紹和分析出發，幫助讀者在理解觀察這一研究方法的基礎上，對在學前教育領域使用行為觀察進行深入的了解。同時，為了幫助讀者學習如何敏銳地觀察幼兒、嚴謹地分析他們的行為，並對他們進行適時、適當的指導，本書中羅列了大量實用表格作為參考，讓讀者在理解的基礎上進行運用。
《學前兒童行為觀察（第2版）》內容分為十二章：第一至二章為總述章節，介紹了觀察及學前兒童行為觀察；第三至第八章為方法論章節，介紹了進行取樣、記錄和分析的具體方法、；第十至十二章為實踐章節，介紹了在幼兒園教育活動、幼兒園生活活動、幼兒園遊戲活動、幼兒社會交往中進行觀察的要點和核心問題。
《學前兒童行為觀察（第2版）》以經典的論述與新的研究為支撐，具有扎實而科學的理論功底，繼而以幼兒園一線教師的行動研究、學前教育領域綱領性文件為切入點，將有關行為觀察的內容落在幼兒園一日生活的實處，用極具操作性和實踐性的展示和解說幫助讀者在提升理論水平的同時，將之應用於實際工作中。

施燕，華東師範大學副教授，主要研究方向有學前兒童行為觀察、學前兒童科學教育等。出版有《學前兒童行為觀察》、《學前而兒童科學教育與活動指導》等書。

第一章 觀察概述 / 1
第一節觀察的涵義 / 1
第二節行為的涵義 / 6
第三節觀察的類型 / 9
第四節觀察的特性 / 18

第二章 學前兒童行為觀察概述 / 21
第一節學前兒童行為觀察的涵義 / 21
第二節學前兒童行為觀察與兒童發展理論 / 26

第三章 學前兒童行為觀察方法——描述的方法 / 35
第一節日記法 / 35
第二節軼事記錄法 / 39
第三節實況詳錄法 / 43
第四節樣本描述法 / 46

第四章 學前兒童行為觀察方法——取樣的方法 / 50
第一節時間取樣法 / 50
第二節事件取樣法 / 60

第五章 學前兒童行為觀察方法——評定的方法 / 65
第一節行為檢核法 / 65
第二節等級評定法 / 74

第六章 學前兒童行為觀察的實施 / 82
第一節學前兒童行為觀察的準備 / 82
第二節學前兒童行為觀察的具體實施 / 91
第三節學前兒童行為觀察的注意事項 / 96
第四節學前兒童行為觀察的信度與效度 / 99

第七章 學前兒童行為觀察中的記錄 / 105
第一節記錄方法的類型及意義 / 105
第二節連續記錄法 / 106
第三節表格符號記錄法 / 112
第四節現代觀察記錄手段的運用 / 120

第八章 學前兒童行為的分析 / 125
第一節資料整理與分析的要求 / 125
第二節整理和閱讀記錄資料 / 127
第三節登錄 / 130
第四節行為的解釋 / 134
第五節統計與分析 / 138
第六節多媒體材料分析方法 / 140

第九章 觀察在學前兒童日常生活中的運用 / 143
第一節觀察學前兒童日常生活的價值及觀察要點 / 143
第二節進餐行為的觀察 / 145
第三節如廁行為的觀察 / 150
第四節午睡行為的觀察 / 154
第五節學前兒童日常生活整體觀察 / 158

第十章 觀察在學前兒童遊戲中的運用 / 161
第一節觀察學前兒童遊戲活動的價值及觀察要點 / 161
第二節觀察記錄兒童遊戲的方法 / 163
第三節遊戲觀察列舉 / 168

第十一章 觀察在學前兒童教育活動中的運用 / 179
第一節觀察學前兒童教育活動的價值及觀察要點 / 179
第二節健康教育活動中的觀察 / 184
第三節語言教育活動中的觀察 / 187
第四節社會教育活動中的觀察 / 191
第五節科學教育活動中的觀察 / 195
第六節藝術教育活動中的觀察 / 200

第十二章 學前兒童社會交往問題行為的觀察 / 205
第一節學前兒童社會退縮行為及其觀察 / 206
第二節學前兒童攻擊行為及其觀察 / 212

參考書目