《小學主題教育36課》認為班級例會、主題班會、主題活動、主題教育課……這些活動，若能張弛有度並意蘊深遠，不僅可以影響學生的價值觀，也是教師必備的素質之一。本書精選小學階段的36例主題教育課，用具有典型性的活動展現主題教育活動的精髓，值得教師們細細研讀。

丁如許，中學特級教師。現任上教育研究院丁如許工作室領銜人，並兼任上海、江蘇、浙江等地校班主任工作室導師。
長期致力於中學德育工作研究和實踐。在《中國教育報》《人民教育》《班主任》等報刊發表文章300多篇；出版有《給班主任的建議》《打造魅力班會課》《魅力班會課》《心靈的感受》《中學班會課》《班會課100問》《初中主題教育36課》等專著、參編著作20部。
丁如許“走遍中國”，應邀在全國200多個縣市區講學1000多場；《人民教育》《班主任》《教師報》《文彙報》《新華日報》《教育時報》《教師博覽》等20多家報刊做過報道。

★“魅力班會課”叢書的寫作，注意針對問題，細化解決方案，給讀者提供了豐富的有價值的班會課方案。
——班華（南京師範大學教授、中國教育學會德育專業委員會主任委員）

★學習丁老師開展教育活動的經驗，首先要學習他堅持不懈的科研精神。這是新時期創新型、開拓型班主任的必由之路。
——王寶祥（北京教育科學研究院研究員、教育部班主任網絡培訓首席專家）

★青年班主任朋友們一定會高擎創新的大旗，在主題教育課上承前啟後，繼往開來，譜寫出新的樂章。一定會超越我，超越丁如許先生。
——張萬祥 （德育特級教師、享受國務院政府特殊津貼專家）

★丁如許老師主持我集團班主任工作室研究時，集團所屬的重慶、四川、浙江等地學校的老師積極參加了小學主題教育課的研究。磨課、開課、研課，對外展示交流，過程是熱烈而嚴謹、富有成效的，成果促進了班主任的成長。希望更多的學校能分享、豐富、發展這一研究成果。
——謝作黎（特級教師、上教育集團副總裁）

★班主任工作千頭萬緒，上好班會課是做好各項工作的重要抓手。丁如許老師主編的《小學主題教育36課》，選題精當，內容豐實，素材鮮活，教法靈動，為班主任提供了可學可用的精彩範例，值得每位班主任用心品讀。
——楊紅（四外國語學校小學部德育主任）

1老師，也是你的好朋友（師生話題） 許美燕 1
【點評】開啟入學新篇章 6
2講文明，懂禮儀（禮儀教育話題） 張 雲 8
【點評】講練結合 13
3紅領巾的光榮（少先隊教育話題） 陳 芸 14
【點評】虛擬人物的作用 19
4讓我們尋找美麗的春天（熱愛大自然話題） 李 靜 21
【點評】班會課的作業 26
5班級崗位學服務（小干部話題） 徐 霞 陳旭麗 28
【點評】著眼於學生明天發展的需要 34
6聽講與完成作業（學習方法話題） 周茵華 戴 怡 36
【點評】關注學生的文化學習 43
7猜猜我有多愛你（敬老話題） 陳 旻 44
【點評】導入要精彩 50
8讓班級因我而美麗（個人和集體話題） 宋任華 51
【點評】用好視頻 56
9小小雛鷹學自護（校園安全、居家安全、災害避險話題） 歸穎婕 57
【點評】班會課的時間長度 62
10珍惜糧食，從我做起（愛惜糧食話題） 王笠春 64
【點評】借鋻與創新 70
11學會合作力量大（合作話題） 姜 霞 71
【點評】設計精彩的課堂活動 77
12小眼睛看大世界（好奇心話題） 陳麗珠 張文潔 78
【點評】要寫好教案 84
13我有一雙勤勞的手（家務勞動話題） 曹 莉 85
【點評】課的容量要大 89
14友情樹（友情話題） 孫麗萍 91
【點評】重視情景思辨題的設計 97
15從小學理財（理財話題） 侯紅梅 98
【點評】研究新話題 104
16復習與考試（學習方法話題） 王秀菊 105
【點評】編制口訣 111
17和時間精靈交朋友（時間話題） 葛 瑛 112
【點評】事實論據很重要 117
18我們從小愛科學（科學教育話題） 鄧從新 119
【點評】發揮班主任的主導作用 124
19講究衛生，為健康護航（衛生話題） 田志紅 126
【點評】關注學生生活的多方面 131
20言必信，行必果（誠信話題） 黃曉燕 陳永勉 133
【點評】研究班會課的結構 140
21國旗飄揚在心中（愛國話題） 邢 艷 142
【點評】班主任應成為故事大王 148
22綠色家園，你我共建（環保話題） 林 歡 150
【點評】學校要組織研課 154
23安全伴我外出活動（交通、外出活動安全話題） 瀋文君 章皙妮 156
【點評】構建校本課程體繫 161
24懂得尊重，學會贊美（尊重他人話題） 歐陽利傑 163
【點評】向課外延伸 169
25綠色上網文明行（網絡教育話題） 於偉利 170
【點評】開展小調查 175
26自信助我成長（自信話題） 李明莉 176
【點評】德育主任要上“下水課” 181
27乘著音樂的翅膀（音樂愛好話題） 金 鑫 183
【點評】提高語言技巧 190
28五月最美康乃馨（感恩話題） 許丹紅 192
【點評】要擬好課題 197
29我鍛煉，我快樂（體育鍛煉話題） 鄭青傑 金偉波 198
【點評】加強與科任老師的合作 205
30小小的肩膀，大大的責任（責任話題） 王文博 206
【點評】用好名人名言 212
31讀書點亮人生（讀書話題） 於建國 徐 偉 214
【點評】師生的課堂對話 221
32不以規矩，不成方圓（遵守紀律話題） 王教剛 222
【點評】“老師常談”要出新 228
33面對挫折（挫折話題） 劉 紅 王 華 229
【點評】尊重學生的主體地位 235
34學習雷鋒好榜樣（學雷鋒話題） 趙 蘋 236
【點評】提綱挈領，要點分明 241
35夢想在這裡起飛（理想教育話題） 何 林 戴愛萍 243
【點評】加強對教育文件的學習 249
36在成長的路上（畢業話題） 馮曙光 251
【點評】班主任在研究中成長 255

老師，也是你的好朋友
（師生話題）
浙江省臨海市巾山實驗小學 許美燕
設計背景
教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：在學齡初期，教師對兒童來說，是打開事物和現像的世界的人。這句話充分強調了教師對學生成長的引領作用。
當一年級的孩子進入小學時，他們面對的是一個新的環境、一批新的老師，許多學生對此感到陌生、緊張、茫然，不知所措。特別是離開了幼兒園後，原來熟悉的老師遠離了自己，和新老師的關繫要重新建立，這對一年級的小孩子來說真的很不容易。而開學不久，小學一年級的孩子們又適逢教師節，班主任在指導孩子尊敬老師，為老師慶祝節日時，要著力營造親切、平等的師生交流氛圍，增進師生之間的溝通、了解，消除師生之間的陌生感，增強孩子對新學校的適應性，從而使他們能盡快融入新的集體。
教育目標
引導學生感受老師對自己的關愛，懂得有困難可以去找老師。
懂得在教師節之際，可以用自己的方式表達對老師的愛。
培養學生尊敬老師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力，做一名尊師好學的學生。
課前準備
學生學唱《我愛米蘭》。
邀請本班科任老師參加。
每位小朋友自己制作一張教師節賀卡。
制作多媒體課件。
教育過程
一、我的老師我認識
（播放歌曲《我們上學校》，小朋友們邊聽歌邊哼唱。）
師：小朋友們，很高興認識你們！在未來的六年時間裡，我們就是一家人了。來，先握握手吧！（教師和幾名學生握手，並互相問候。）
師：這段日子，我認識了班中很多小朋友。我把其中幾個小朋友的照片帶來了。大家一起來看看，你們能不能認出他們。
（課件出示幾個小朋友的照片，學生們邊看邊說出他們的名字。）
師：（出示班主任老師一張小時候的照片）她是誰呢？
（讓學生猜猜，學生可能猜不出。在背景音樂聲中一張一張出示班主任老師不同年齡階段的照片，最後揭示答案。）
師：她就是老師——我。現在，你們認識我了嗎？
我和你們一樣，也是從小學一年級的小不點兒長成這麼大的人的。
從今天開始，我們不僅是一家人，還將成為好朋友呢。你們願意嗎？
其實還有很多新老師想跟小朋友們交朋友呢，他們是誰呢？（課件出示其他老師的照片，小朋友根據照片說出是哪位老師，隨後那位老師出來與大家打招呼。）
二、我的孩子我認識
師：小朋友們，你們聽，老師們正在呼喚你們可愛的名字呢！
（在《相親相愛的一家人》背景音樂中屏幕自動播放孩子們的一寸照片。全體科任老師朗誦《你的名字》）
你的名字
輕輕地呼喚你的名字
每日每夜
寫你的名字
念你的名字
夢見的是你的發光的名字
在我們的呼喚中
你將一天天長大
你的名字
將為家庭記載快樂
你的名字
將為國家譜寫輝煌
你的名字將是我快樂的記憶
快快應答吧，親愛的孩子
讓我們做好準備，
一起踏上新學期的路途
（科任老師朗誦詩結束後，輪流輕聲呼喚每個小朋友的名字，被點到名字的孩子答一聲：“我在這裡！”）
三、我的老師我朋友
師：要做好朋友，彼此要真誠。我們來做個遊戲——“真心話對對踫”。
（教師隨意叫一個學生，問一個問題，如“你最喜歡喫什麼？”，學生回答。然後這位學生可以問教師一個問題，如“你家住哪裡？”，教師回答。依次叫起六名左右學生，師生如此互相問答。）
師：剛纔老師和大家一起度過了愉快的遊戲時間，大家也知道了我這麼多的秘密。你們覺得我是個怎樣的老師呢？誰能誇誇我？
（學生誇獎教師時，教師表示感謝，並誇獎學生。）
師：感謝小朋友們對我的誇獎。通過遊戲交流，你們一定會感到我是你們的好朋友，是你們學校裡的媽媽（爸爸），所以遇到困難時你們可以找誰？
（預設：學生回答，老師！）
師：其實我們的好朋友小豬、小猴子也是這樣做的。你們看——（播放動畫片錄像《開學第一天》）
又是新的一天，大家開始喫午飯了。小豬卻手裡拿著面包，不停地哭：“媽媽，媽媽，快來陪我喫飯呀！嗚嗚……”
小豬叫了好久，都不見媽媽來幫忙。轉眼一看，自己不是在家裡，而是在新學校。小豬的眼淚就像打開的水龍頭一樣，不管旁邊的同學怎麼勸都止不住。
這時，山羊老師來了，他就像媽媽一樣陪著小豬。在山羊老師的陪伴下，小豬很快喫了起來。他喫了好多東西，喫得飽飽的，飯後高高興興地拿著氣球到教室裡上課去了。
放學了，大家在操場上正玩得開心，突然，大家又聽到了“嗚嗚”的哭聲。一看，原來是小猴子在哭。
大家七嘴八舌地問：“小猴子，小猴子，你為什麼哭呀？”
一聽到大家問，小猴子大聲地哭了出來：“媽媽，媽媽，我不會做遊戲，快點教教我！嗚嗚……”
“不哭了，小猴子，我來教教你。”在長頸鹿老師的幫助下，“難題”很快就被解決了，小猴子也和同學們一起玩起了遊戲，臉上露出了開心的笑容。
師：小豬、小猴子為什麼哭呢？是誰讓小豬變得開心了呢？老師又是怎樣幫助小猴子的呢？最後小猴子的表情是怎麼樣的呢？現在我們分成四人小組討論一下。
（全班以四人小組的形式進行討論，然後交流。）
（預設：學生回答，小豬、小猴子哭是因為找不到媽媽；是山羊老師讓小豬變得開心了；長頸鹿老師幫助了小猴子，小猴子最後笑了；等等。）
師：是呀，小猴子、小豬，在老師的關心和幫助下，忘了找媽媽，開心地喫飯、做遊戲。小朋友們，你們在想念媽媽的時候，也可以來找老師。多與老師談談，多與老師講講笑話，這樣就可以讓自己開開心心的。
其實許老師小時候也像小猴子、小豬一樣，得到了很多老師的幫助，給我留下最深刻印像的就是小學教我的趙老師！記得那時我剛讀小學二年級，剛從西岑小學轉到現在大家讀的這所小學。當時我的學習成績不是很好，當我的班主任趙老師了解到我的學習情況後，就讓我住在她的家裡，每天晚上為我輔導功課，還借了許許多多的課外書給我看。就這樣，我的成績慢慢地提高了。為了參加市裡“愛我家鄉”的作文比賽，趙老師還特意帶我到臨海東湖公園進行觀察，她對每一個景點作了詳細的介紹。聽了趙老師的講解後，我深受感染，寫出了一篇好作文，並獲得了一等獎。我拿到獎狀後非常高興，我想我最應該感謝的就是給我幫助最多的趙老師，如果沒有她的耐心幫助，我就不會有這麼大的進步，今天更不會站在這裡，和趙老師一樣，成了一名老師！所以老師請小朋友們一定要記住：在校有困難，一定要找老師媽媽。
現在請同學們觀看學校生活的圖片。
（課件出示“老師和學生一起遊戲”“老師送學生衣服”“老師看望生病的學生”“老師指導學生吹號”“老師指導學生學習”“老師上課”“老師備課”等圖片，在播放時配以音樂《每當走過老師窗前》。）
師：小朋友們，你們都看到了什麼？請你們來回答。
（小朋友們交流自己的感受。）
師：原來到了小學，有這麼多老師給我們上課，有這麼多老師關心我們。讓我們來聽聽，其他年級的哥哥姐姐們是怎麼說的。
（播放視頻：不同年級的學生，包括畢業了的學生，講述對小學老師的感情。）
師：你們覺得小學裡的老師怎麼樣？你們能否像哥哥姐姐一樣，把你和新老師相處的故事講一講，讓我們共同分享呢？
（學生講述開學以來老師關心愛護自己的事例。）
師：老師不僅上課時給我們傳授知識，課下還要關心同學們的生活，幫助同學們解決難題，如繫鞋帶、擦傷口，晚上更是要給我們批改作業，老師們是不是很辛苦呢？
（預設：學生回答，是。）
四、我的老師我尊敬
師：小朋友們都知道老師對我們可好了，可是上小學一年級的巧虎小朋友這幾天一直在犯愁，為什麼呢？
（課件出示巧虎並配上錄音：小朋友們，你們好，我跟你們一樣，也是一年級的小學生，在班裡，我的學習成績挺好的，上課表現也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花。小朋友們，你們說，是不是老師不喜歡我了呢？）
（全班以四人小組的形式進行討論，然後交流。）
師：我們來看看，知心姐姐又是怎麼說的呢？
（課件出示知心姐姐並配上錄音：每一個小朋友的進步和表現，老師都會看在眼裡哦！不過呢，有時老師會把小紅花給進步最大的小朋友，有時老師又會把小紅花給做得最好的小朋友，所以如果你沒有得到小紅花，並不代表老師不喜歡你。）
師：是的，老師就像知心姐姐說的那樣，時時刻刻關心我們的學習，愛護我們，他們就像我們的爸爸媽媽。讓我們一起用歌聲來唱一唱我們可親可敬的老師，好嗎？
（播放音樂《我愛米蘭》，全班同學隨音樂邊唱邊做動作。）
師：小朋友們，這裡還有一首兒歌表達了小朋友們對老師的尊敬，我們一起來聽聽。
（播放兒歌《老師，請喝一杯水》。）
老師，請喝一杯水。
您為我們講課多勞累，
我們的心願在水中，
我們的祝福盛滿杯。
甜甜的水滴表心意，
老師，請喝一杯水。
師：小朋友們，在我們成長的路上，老師是我們的好朋友。我們黨和國家為了進一步在全社會倡導尊敬老師的風尚，還特意設立了教師節。在教師節時，對老師來說，最好的節日祝賀就是學生向老師送一張自己做的賀卡，現在讓我們一起來看看小朋友們做的賀卡吧！
（選取部分同學的作品在實物展臺上展示。）
師：我們還要將賀卡送給我們的老師。瞧，有一位小朋友做得可真好！
（播放視頻：一個小朋友拿著賀卡走到老師辦公室門前，輕輕地敲了敲門，得到老師允許後進入。他來到老師跟前，輕輕地、有禮貌地說：“謝謝老師對我們的關心，祝老師教師節快樂！”老師微笑著感謝小朋友。）
師：現在就是懂禮貌、愛老師的小朋友們出發送賀卡的時候了，我們出發吧！
（在《老師》的背景音樂聲中，小朋友們為與會的老師送上賀卡。）
五、總結全課
師：孩子們，今天我們走進了小學老師們的工作和生活，了解了新老師。不管是幼兒園的老師，還是小學的老師，甚至是將來的中學老師、大學老師，他們都是陪伴我們走過人生某一個階段的好朋友。讓我們在老師的帶領下，一起快樂地生活、學習吧。
點評
開啟入學新篇章
當天真無邪的孩子升入小學時，老師該怎樣開啟他的求學之路呢？該給他留下怎樣的印像呢？許老師的《老師，也是你的好朋友》使我們耳目一新，這堂主題教育課有以下特點：
首先是立意新。小學一年級，新學期開學，事務繁多，又正值教師節，簡單說教或是流於形式走過場似乎都沒有效果。許老師卻獨闢蹊徑，精心設計了以師生關繫為話題的主題教育課。小學生走進新學校，充滿了好奇，怎樣帶他們適應新的生活，怎樣為他們打開新的大門，老師需要費一番心思。許老師著力於主動構建新型的師生關繫。通過親切的對話、熱情的詩朗誦、生動的故事、真情的兒歌，許老師讓孩子們懂得了老師是和藹的，老師是可親的，老師是幫助他們解決困難、引導他們走向新生活的人。老師就是他們的好朋友，他們要在老師的帶領下，開始新學校的學習。
其次是形式新。在開場的“我的老師我認識”環節中，從小朋友們的照片中導出老師孩提時的照片、老師今天的照片，給孩子們帶來了許多的驚喜；接著，“我的孩子我認識”環節中，由班級科任老師熱情地朗誦詩——“……你的名字將是我快樂的記憶/快快應答吧，親愛的孩子/讓我們做好準備，一起踏上新學期的路途”。融情於詩，老師情真意切的呼喚，將給孩子溫暖和力量。而“我的老師我朋友”環節是本課的重點，在此環節許老師設計了“真心話對對踫”、觀看動物寓言錄像、講述自己的成長故事三個部分。每個部分都寓教其中，每個部分也將給讀者許多啟發。“我的老師我尊敬”則巧妙地選取了生活中的問題——“我的學習成績挺好的，上課表現也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花。小朋友們，你們說，是不是老師不喜歡我了呢？”，通過知心姐姐給予了解答，這是教孩子們要理解老師，尊敬老師；而聆聽兒歌、送出自制賀卡，則是進一步指導孩子們該怎樣尊敬老師。最後“總結全課”，言簡意賅，要言不煩，簡短有力地結束了全課。縱觀全課，形式新穎，可操作性強。
新學期開始的班會課，總需要老師更多的用心。這一節課，給了我們許多有益的啟發。當然我們不僅要設計好新學期的起始課，更要設計好每一節班會課，上好每一節班會課，從而讓精彩的班會課引領孩子們的成長。
（※點評人：丁如許。下同。——編者注）
……

主題教育課大有可為
張萬祥
從20世紀80年代至今，丁如許先生“咬定青山不放松”，專心致志地研究班會課，成果豐碩，享譽全國。他的矢志不渝的精神讓我敬佩。可以說，他不僅是“上好班會課的高手”，而且是“全國研究中小學班會課第一人”。如今，丁如許先生主編的又一本新作即將問世，他囑我寫序，盛情難卻，我遵囑完成這項任務。
首先，請允許我談一個認識。我認為主題教育課是一項綜合性很強，最能體現班主任的素質、班主任的學識、班主任的教育理念以及班主任專業化水平的活動。
要想上好主題教育課，應該做到以下幾點：一是班主任要有較為完善的設計和指導方案，要有充分的準備，這個設計必須有創意，新穎，有吸引力，有“延伸力”；二是學生要全力投入，有主體能動性，有需要，有活動，有效益；三是扣緊班級工作計劃；四是有明確的教育主題，要體現直接的教育性和潛移默化的教育性；五是要形成繫列，環環相扣，前後銜接。
其次，請允許我做個比較。1986年，為了讓主題教育不空泛不雜亂，我編寫了《中學班主任繫列講話稿》，16萬字，有40個主題教育點，即40講。
看到這本書有36篇文章，也就是36節課，立即產生了似曾相識的感覺。二者有許多相同相近的選題，不過這本書是集三十幾人的思考實踐，是集思廣益之作，又由大家丁如許先生設計指點編輯，在各方面都超過了我當年探索和思考的廣度、深度。而且，這本書形式更為豐富多彩。
主題教育課的意的，主題教育課研究的內容也是極其豐富的。班主任開展任何教育，尤其是主題教育，都必須把培育良好的思想品德作為主要內容。班主任要引導青少年了解、繼承中華民族的傳統美德。
這裡我想強調的第一點是主題教育課一定要有繫統性。不能“蜻蜓點水”，不能“打一槍換一個地方”。丁如許先生的成名作是《初中班（隊、團）全程繫列活動》，這本書突出了“繫列”，後來他的一繫列關於班會課的專著，也都突出了“繫列”這一特點。
我想強調的第二點是要高度重視創新。創新是主題教育課的靈魂。有新意纔有生命力，纔能發揮德育的實效。首先，在活動內容上要與時俱進，要隨著班集體的發展，隨著客觀形勢的變化和青少年在新時期新的需求，不斷豐富和充實主題教育課的內容。主題教育課的內容不能總是“老和尚念經——天天一套”，這樣的內容別說入心，就連入耳也是不可能的。同樣是立志、愛國這樣的教育內容，如果還用陳舊的老材料，就很難在青少年的心中激起火花。其次，從活動的形式上看，再好的內容，若不是用青少年喜聞樂見的形式呈現，也不會達到預期效果。主題教育課不能照貓畫虎，不能老生常談，不能固步自封，不能千篇一律。要保持高度吸引力，要獲得最佳效果，就必須創新，就必須張揚個性，貼近時代，回歸生活，凸顯體驗，方式多樣，並采用現代手段。
《班主任工作創新藝術100招》是我的成名作，用百度搜索，就有超過22萬條信息，這本書深受青年班主任厚愛的原因就在於創新。我想，青年班主任朋友們一定會高擎創新的大旗，在主題教育課的創新上承前啟後，繼往開來，譜寫出新的樂章。一定會超越我，超越丁如許先生。
丁如許先生在享有盛名的“魅力班會課”繫列叢書題為“打造精品課，共享資源庫”的後記裡寫道：“班級活動如何設計與實施纔能滿足學生的要求？如何在班級活動的設計與組織實施中體現自主創新理念？班會課設計原則、基本方法、模式建構，以及在設計和實施中常見問題的分析與解決方法是什麼？”這些問題應該成為我們長期研究的課題。
主題教育課內容的研究，是一片廣袤的天地，需要我們時時創新，也值得我們潛心研究、精心探索。
主題教育課大有可為！主題教育課，任重而道遠。
2013年4月20日於津門
張萬祥，德育特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家