| | | 大夏書繫·全國中小學班主任培訓用書·“魅力班會課”繫列叢書: | 該商品所屬分類:圖書 -> 華東師範大學出版社 | 【市場價】 | 387-560元 | 【優惠價】 | 242-350元 | 【作者】 | 丁如許 | 【出版社】 | 華東師範大學出版社 | 【ISBN】 | 9787567526662 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:華東師範大學出版社 ISBN:9787567526662 版次:1 商品編碼:11591676 品牌:華東師範大學出版社 包裝:平裝 叢書名:“魅力班會課”繫列叢書 開本:16開 出版時間:2014-12-01 用紙:膠版紙 頁數:272 作者:丁如許
" 內容簡介 《小學主題教育36課》認為班級例會、主題班會、主題活動、主題教育課……這些活動,若能張弛有度並意蘊深遠,不僅可以影響學生的價值觀,也是教師必備的素質之一。本書精選小學階段的36例主題教育課,用具有典型性的活動展現主題教育活動的精髓,值得教師們細細研讀。
作者簡介 丁如許,中學特級教師。現任上教育研究院丁如許工作室領銜人,並兼任上海、江蘇、浙江等地校班主任工作室導師。 長期致力於中學德育工作研究和實踐。在《中國教育報》《人民教育》《班主任》等報刊發表文章300多篇;出版有《給班主任的建議》《打造魅力班會課》《魅力班會課》《心靈的感受》《中學班會課》《班會課100問》《初中主題教育36課》等專著、參編著作20部。 丁如許“走遍中國”,應邀在全國200多個縣市區講學1000多場;《人民教育》《班主任》《教師報》《文彙報》《新華日報》《教育時報》《教師博覽》等20多家報刊做過報道。
精彩書評 ★“魅力班會課”叢書的寫作,注意針對問題,細化解決方案,給讀者提供了豐富的有價值的班會課方案。 ——班華(南京師範大學教授、中國教育學會德育專業委員會主任委員)
★學習丁老師開展教育活動的經驗,首先要學習他堅持不懈的科研精神。這是新時期創新型、開拓型班主任的必由之路。 ——王寶祥(北京教育科學研究院研究員、教育部班主任網絡培訓首席專家)
★青年班主任朋友們一定會高擎創新的大旗,在主題教育課上承前啟後,繼往開來,譜寫出新的樂章。一定會超越我,超越丁如許先生。 ——張萬祥 (德育特級教師、享受國務院政府特殊津貼專家)
★丁如許老師主持我集團班主任工作室研究時,集團所屬的重慶、四川、浙江等地學校的老師積極參加了小學主題教育課的研究。磨課、開課、研課,對外展示交流,過程是熱烈而嚴謹、富有成效的,成果促進了班主任的成長。希望更多的學校能分享、豐富、發展這一研究成果。 ——謝作黎(特級教師、上教育集團副總裁)
★班主任工作千頭萬緒,上好班會課是做好各項工作的重要抓手。丁如許老師主編的《小學主題教育36課》,選題精當,內容豐實,素材鮮活,教法靈動,為班主任提供了可學可用的精彩範例,值得每位班主任用心品讀。 ——楊紅(四外國語學校小學部德育主任)
目錄 1老師,也是你的好朋友(師生話題) 許美燕 1 【點評】開啟入學新篇章 6 2講文明,懂禮儀(禮儀教育話題) 張 雲 8 【點評】講練結合 13 3紅領巾的光榮(少先隊教育話題) 陳 芸 14 【點評】虛擬人物的作用 19 4讓我們尋找美麗的春天(熱愛大自然話題) 李 靜 21 【點評】班會課的作業 26 5班級崗位學服務(小干部話題) 徐 霞 陳旭麗 28 【點評】著眼於學生明天發展的需要 34 6聽講與完成作業(學習方法話題) 周茵華 戴 怡 36 【點評】關注學生的文化學習 43 7猜猜我有多愛你(敬老話題) 陳 旻 44 【點評】導入要精彩 50 8讓班級因我而美麗(個人和集體話題) 宋任華 51 【點評】用好視頻 56 9小小雛鷹學自護(校園安全、居家安全、災害避險話題) 歸穎婕 57 【點評】班會課的時間長度 62 10珍惜糧食,從我做起(愛惜糧食話題) 王笠春 64 【點評】借鋻與創新 70 11學會合作力量大(合作話題) 姜 霞 71 【點評】設計精彩的課堂活動 77 12小眼睛看大世界(好奇心話題) 陳麗珠 張文潔 78 【點評】要寫好教案 84 13我有一雙勤勞的手(家務勞動話題) 曹 莉 85 【點評】課的容量要大 89 14友情樹(友情話題) 孫麗萍 91 【點評】重視情景思辨題的設計 97 15從小學理財(理財話題) 侯紅梅 98 【點評】研究新話題 104 16復習與考試(學習方法話題) 王秀菊 105 【點評】編制口訣 111 17和時間精靈交朋友(時間話題) 葛 瑛 112 【點評】事實論據很重要 117 18我們從小愛科學(科學教育話題) 鄧從新 119 【點評】發揮班主任的主導作用 124 19講究衛生,為健康護航(衛生話題) 田志紅 126 【點評】關注學生生活的多方面 131 20言必信,行必果(誠信話題) 黃曉燕 陳永勉 133 【點評】研究班會課的結構 140 21國旗飄揚在心中(愛國話題) 邢 艷 142 【點評】班主任應成為故事大王 148 22綠色家園,你我共建(環保話題) 林 歡 150 【點評】學校要組織研課 154 23安全伴我外出活動(交通、外出活動安全話題) 瀋文君 章皙妮 156 【點評】構建校本課程體繫 161 24懂得尊重,學會贊美(尊重他人話題) 歐陽利傑 163 【點評】向課外延伸 169 25綠色上網文明行(網絡教育話題) 於偉利 170 【點評】開展小調查 175 26自信助我成長(自信話題) 李明莉 176 【點評】德育主任要上“下水課” 181 27乘著音樂的翅膀(音樂愛好話題) 金 鑫 183 【點評】提高語言技巧 190 28五月最美康乃馨(感恩話題) 許丹紅 192 【點評】要擬好課題 197 29我鍛煉,我快樂(體育鍛煉話題) 鄭青傑 金偉波 198 【點評】加強與科任老師的合作 205 30小小的肩膀,大大的責任(責任話題) 王文博 206 【點評】用好名人名言 212 31讀書點亮人生(讀書話題) 於建國 徐 偉 214 【點評】師生的課堂對話 221 32不以規矩,不成方圓(遵守紀律話題) 王教剛 222 【點評】“老師常談”要出新 228 33面對挫折(挫折話題) 劉 紅 王 華 229 【點評】尊重學生的主體地位 235 34學習雷鋒好榜樣(學雷鋒話題) 趙 蘋 236 【點評】提綱挈領,要點分明 241 35夢想在這裡起飛(理想教育話題) 何 林 戴愛萍 243 【點評】加強對教育文件的學習 249 36在成長的路上(畢業話題) 馮曙光 251 【點評】班主任在研究中成長 255
查看全部↓ 精彩書摘 老師,也是你的好朋友 (師生話題) 浙江省臨海市巾山實驗小學 許美燕 設計背景 教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過:在學齡初期,教師對兒童來說,是打開事物和現像的世界的人。這句話充分強調了教師對學生成長的引領作用。 當一年級的孩子進入小學時,他們面對的是一個新的環境、一批新的老師,許多學生對此感到陌生、緊張、茫然,不知所措。特別是離開了幼兒園後,原來熟悉的老師遠離了自己,和新老師的關繫要重新建立,這對一年級的小孩子來說真的很不容易。而開學不久,小學一年級的孩子們又適逢教師節,班主任在指導孩子尊敬老師,為老師慶祝節日時,要著力營造親切、平等的師生交流氛圍,增進師生之間的溝通、了解,消除師生之間的陌生感,增強孩子對新學校的適應性,從而使他們能盡快融入新的集體。 教育目標 引導學生感受老師對自己的關愛,懂得有困難可以去找老師。 懂得在教師節之際,可以用自己的方式表達對老師的愛。 培養學生尊敬老師的良好道德品質,把對老師的愛化為前進的動力,做一名尊師好學的學生。 課前準備 學生學唱《我愛米蘭》。 邀請本班科任老師參加。 每位小朋友自己制作一張教師節賀卡。 制作多媒體課件。 教育過程 一、我的老師我認識 (播放歌曲《我們上學校》,小朋友們邊聽歌邊哼唱。) 師:小朋友們,很高興認識你們!在未來的六年時間裡,我們就是一家人了。來,先握握手吧!(教師和幾名學生握手,並互相問候。) 師:這段日子,我認識了班中很多小朋友。我把其中幾個小朋友的照片帶來了。大家一起來看看,你們能不能認出他們。 (課件出示幾個小朋友的照片,學生們邊看邊說出他們的名字。) 師:(出示班主任老師一張小時候的照片)她是誰呢? (讓學生猜猜,學生可能猜不出。在背景音樂聲中一張一張出示班主任老師不同年齡階段的照片,最後揭示答案。) 師:她就是老師——我。現在,你們認識我了嗎? 我和你們一樣,也是從小學一年級的小不點兒長成這麼大的人的。 從今天開始,我們不僅是一家人,還將成為好朋友呢。你們願意嗎? 其實還有很多新老師想跟小朋友們交朋友呢,他們是誰呢?(課件出示其他老師的照片,小朋友根據照片說出是哪位老師,隨後那位老師出來與大家打招呼。) 二、我的孩子我認識 師:小朋友們,你們聽,老師們正在呼喚你們可愛的名字呢! (在《相親相愛的一家人》背景音樂中屏幕自動播放孩子們的一寸照片。全體科任老師朗誦《你的名字》) 你的名字 輕輕地呼喚你的名字 每日每夜 寫你的名字 念你的名字 夢見的是你的發光的名字 在我們的呼喚中 你將一天天長大 你的名字 將為家庭記載快樂 你的名字 將為國家譜寫輝煌 你的名字將是我快樂的記憶 快快應答吧,親愛的孩子 讓我們做好準備, 一起踏上新學期的路途 (科任老師朗誦詩結束後,輪流輕聲呼喚每個小朋友的名字,被點到名字的孩子答一聲:“我在這裡!”) 三、我的老師我朋友 師:要做好朋友,彼此要真誠。我們來做個遊戲——“真心話對對踫”。 (教師隨意叫一個學生,問一個問題,如“你最喜歡喫什麼?”,學生回答。然後這位學生可以問教師一個問題,如“你家住哪裡?”,教師回答。依次叫起六名左右學生,師生如此互相問答。) 師:剛纔老師和大家一起度過了愉快的遊戲時間,大家也知道了我這麼多的秘密。你們覺得我是個怎樣的老師呢?誰能誇誇我? (學生誇獎教師時,教師表示感謝,並誇獎學生。) 師:感謝小朋友們對我的誇獎。通過遊戲交流,你們一定會感到我是你們的好朋友,是你們學校裡的媽媽(爸爸),所以遇到困難時你們可以找誰? (預設:學生回答,老師!) 師:其實我們的好朋友小豬、小猴子也是這樣做的。你們看——(播放動畫片錄像《開學第一天》) 又是新的一天,大家開始喫午飯了。小豬卻手裡拿著面包,不停地哭:“媽媽,媽媽,快來陪我喫飯呀!嗚嗚……” 小豬叫了好久,都不見媽媽來幫忙。轉眼一看,自己不是在家裡,而是在新學校。小豬的眼淚就像打開的水龍頭一樣,不管旁邊的同學怎麼勸都止不住。 這時,山羊老師來了,他就像媽媽一樣陪著小豬。在山羊老師的陪伴下,小豬很快喫了起來。他喫了好多東西,喫得飽飽的,飯後高高興興地拿著氣球到教室裡上課去了。 放學了,大家在操場上正玩得開心,突然,大家又聽到了“嗚嗚”的哭聲。一看,原來是小猴子在哭。 大家七嘴八舌地問:“小猴子,小猴子,你為什麼哭呀?” 一聽到大家問,小猴子大聲地哭了出來:“媽媽,媽媽,我不會做遊戲,快點教教我!嗚嗚……” “不哭了,小猴子,我來教教你。”在長頸鹿老師的幫助下,“難題”很快就被解決了,小猴子也和同學們一起玩起了遊戲,臉上露出了開心的笑容。 師:小豬、小猴子為什麼哭呢?是誰讓小豬變得開心了呢?老師又是怎樣幫助小猴子的呢?最後小猴子的表情是怎麼樣的呢?現在我們分成四人小組討論一下。 (全班以四人小組的形式進行討論,然後交流。) (預設:學生回答,小豬、小猴子哭是因為找不到媽媽;是山羊老師讓小豬變得開心了;長頸鹿老師幫助了小猴子,小猴子最後笑了;等等。) 師:是呀,小猴子、小豬,在老師的關心和幫助下,忘了找媽媽,開心地喫飯、做遊戲。小朋友們,你們在想念媽媽的時候,也可以來找老師。多與老師談談,多與老師講講笑話,這樣就可以讓自己開開心心的。 其實許老師小時候也像小猴子、小豬一樣,得到了很多老師的幫助,給我留下最深刻印像的就是小學教我的趙老師!記得那時我剛讀小學二年級,剛從西岑小學轉到現在大家讀的這所小學。當時我的學習成績不是很好,當我的班主任趙老師了解到我的學習情況後,就讓我住在她的家裡,每天晚上為我輔導功課,還借了許許多多的課外書給我看。就這樣,我的成績慢慢地提高了。為了參加市裡“愛我家鄉”的作文比賽,趙老師還特意帶我到臨海東湖公園進行觀察,她對每一個景點作了詳細的介紹。聽了趙老師的講解後,我深受感染,寫出了一篇好作文,並獲得了一等獎。我拿到獎狀後非常高興,我想我最應該感謝的就是給我幫助最多的趙老師,如果沒有她的耐心幫助,我就不會有這麼大的進步,今天更不會站在這裡,和趙老師一樣,成了一名老師!所以老師請小朋友們一定要記住:在校有困難,一定要找老師媽媽。 現在請同學們觀看學校生活的圖片。 (課件出示“老師和學生一起遊戲”“老師送學生衣服”“老師看望生病的學生”“老師指導學生吹號”“老師指導學生學習”“老師上課”“老師備課”等圖片,在播放時配以音樂《每當走過老師窗前》。) 師:小朋友們,你們都看到了什麼?請你們來回答。 (小朋友們交流自己的感受。) 師:原來到了小學,有這麼多老師給我們上課,有這麼多老師關心我們。讓我們來聽聽,其他年級的哥哥姐姐們是怎麼說的。 (播放視頻:不同年級的學生,包括畢業了的學生,講述對小學老師的感情。) 師:你們覺得小學裡的老師怎麼樣?你們能否像哥哥姐姐一樣,把你和新老師相處的故事講一講,讓我們共同分享呢? (學生講述開學以來老師關心愛護自己的事例。) 師:老師不僅上課時給我們傳授知識,課下還要關心同學們的生活,幫助同學們解決難題,如繫鞋帶、擦傷口,晚上更是要給我們批改作業,老師們是不是很辛苦呢? (預設:學生回答,是。) 四、我的老師我尊敬 師:小朋友們都知道老師對我們可好了,可是上小學一年級的巧虎小朋友這幾天一直在犯愁,為什麼呢? (課件出示巧虎並配上錄音:小朋友們,你們好,我跟你們一樣,也是一年級的小學生,在班裡,我的學習成績挺好的,上課表現也挺棒的,卻一直沒有得到小紅花。小朋友們,你們說,是不是老師不喜歡我了呢?) (全班以四人小組的形式進行討論,然後交流。) 師:我們來看看,知心姐姐又是怎麼說的呢? (課件出示知心姐姐並配上錄音:每一個小朋友的進步和表現,老師都會看在眼裡哦!不過呢,有時老師會把小紅花給進步最大的小朋友,有時老師又會把小紅花給做得最好的小朋友,所以如果你沒有得到小紅花,並不代表老師不喜歡你。) 師:是的,老師就像知心姐姐說的那樣,時時刻刻關心我們的學習,愛護我們,他們就像我們的爸爸媽媽。讓我們一起用歌聲來唱一唱我們可親可敬的老師,好嗎? (播放音樂《我愛米蘭》,全班同學隨音樂邊唱邊做動作。) 師:小朋友們,這裡還有一首兒歌表達了小朋友們對老師的尊敬,我們一起來聽聽。 (播放兒歌《老師,請喝一杯水》。) 老師,請喝一杯水。 您為我們講課多勞累, 我們的心願在水中, 我們的祝福盛滿杯。 甜甜的水滴表心意, 老師,請喝一杯水。 師:小朋友們,在我們成長的路上,老師是我們的好朋友。我們黨和國家為了進一步在全社會倡導尊敬老師的風尚,還特意設立了教師節。在教師節時,對老師來說,最好的節日祝賀就是學生向老師送一張自己做的賀卡,現在讓我們一起來看看小朋友們做的賀卡吧! (選取部分同學的作品在實物展臺上展示。) 師:我們還要將賀卡送給我們的老師。瞧,有一位小朋友做得可真好! (播放視頻:一個小朋友拿著賀卡走到老師辦公室門前,輕輕地敲了敲門,得到老師允許後進入。他來到老師跟前,輕輕地、有禮貌地說:“謝謝老師對我們的關心,祝老師教師節快樂!”老師微笑著感謝小朋友。) 師:現在就是懂禮貌、愛老師的小朋友們出發送賀卡的時候了,我們出發吧! (在《老師》的背景音樂聲中,小朋友們為與會的老師送上賀卡。) 五、總結全課 師:孩子們,今天我們走進了小學老師們的工作和生活,了解了新老師。不管是幼兒園的老師,還是小學的老師,甚至是將來的中學老師、大學老師,他們都是陪伴我們走過人生某一個階段的好朋友。讓我們在老師的帶領下,一起快樂地生活、學習吧。 點評 開啟入學新篇章 當天真無邪的孩子升入小學時,老師該怎樣開啟他的求學之路呢?該給他留下怎樣的印像呢?許老師的《老師,也是你的好朋友》使我們耳目一新,這堂主題教育課有以下特點: 首先是立意新。小學一年級,新學期開學,事務繁多,又正值教師節,簡單說教或是流於形式走過場似乎都沒有效果。許老師卻獨闢蹊徑,精心設計了以師生關繫為話題的主題教育課。小學生走進新學校,充滿了好奇,怎樣帶他們適應新的生活,怎樣為他們打開新的大門,老師需要費一番心思。許老師著力於主動構建新型的師生關繫。通過親切的對話、熱情的詩朗誦、生動的故事、真情的兒歌,許老師讓孩子們懂得了老師是和藹的,老師是可親的,老師是幫助他們解決困難、引導他們走向新生活的人。老師就是他們的好朋友,他們要在老師的帶領下,開始新學校的學習。 其次是形式新。在開場的“我的老師我認識”環節中,從小朋友們的照片中導出老師孩提時的照片、老師今天的照片,給孩子們帶來了許多的驚喜;接著,“我的孩子我認識”環節中,由班級科任老師熱情地朗誦詩——“……你的名字將是我快樂的記憶/快快應答吧,親愛的孩子/讓我們做好準備,一起踏上新學期的路途”。融情於詩,老師情真意切的呼喚,將給孩子溫暖和力量。而“我的老師我朋友”環節是本課的重點,在此環節許老師設計了“真心話對對踫”、觀看動物寓言錄像、講述自己的成長故事三個部分。每個部分都寓教其中,每個部分也將給讀者許多啟發。“我的老師我尊敬”則巧妙地選取了生活中的問題——“我的學習成績挺好的,上課表現也挺棒的,卻一直沒有得到小紅花。小朋友們,你們說,是不是老師不喜歡我了呢?”,通過知心姐姐給予了解答,這是教孩子們要理解老師,尊敬老師;而聆聽兒歌、送出自制賀卡,則是進一步指導孩子們該怎樣尊敬老師。最後“總結全課”,言簡意賅,要言不煩,簡短有力地結束了全課。縱觀全課,形式新穎,可操作性強。 新學期開始的班會課,總需要老師更多的用心。這一節課,給了我們許多有益的啟發。當然我們不僅要設計好新學期的起始課,更要設計好每一節班會課,上好每一節班會課,從而讓精彩的班會課引領孩子們的成長。 (※點評人:丁如許。下同。——編者注) ……
查看全部↓ 前言/序言 主題教育課大有可為 張萬祥 從20世紀80年代至今,丁如許先生“咬定青山不放松”,專心致志地研究班會課,成果豐碩,享譽全國。他的矢志不渝的精神讓我敬佩。可以說,他不僅是“上好班會課的高手”,而且是“全國研究中小學班會課第一人”。如今,丁如許先生主編的又一本新作即將問世,他囑我寫序,盛情難卻,我遵囑完成這項任務。 首先,請允許我談一個認識。我認為主題教育課是一項綜合性很強,最能體現班主任的素質、班主任的學識、班主任的教育理念以及班主任專業化水平的活動。 要想上好主題教育課,應該做到以下幾點:一是班主任要有較為完善的設計和指導方案,要有充分的準備,這個設計必須有創意,新穎,有吸引力,有“延伸力”;二是學生要全力投入,有主體能動性,有需要,有活動,有效益;三是扣緊班級工作計劃;四是有明確的教育主題,要體現直接的教育性和潛移默化的教育性;五是要形成繫列,環環相扣,前後銜接。 其次,請允許我做個比較。1986年,為了讓主題教育不空泛不雜亂,我編寫了《中學班主任繫列講話稿》,16萬字,有40個主題教育點,即40講。 看到這本書有36篇文章,也就是36節課,立即產生了似曾相識的感覺。二者有許多相同相近的選題,不過這本書是集三十幾人的思考實踐,是集思廣益之作,又由大家丁如許先生設計指點編輯,在各方面都超過了我當年探索和思考的廣度、深度。而且,這本書形式更為豐富多彩。 主題教育課的意的,主題教育課研究的內容也是極其豐富的。班主任開展任何教育,尤其是主題教育,都必須把培育良好的思想品德作為主要內容。班主任要引導青少年了解、繼承中華民族的傳統美德。 這裡我想強調的第一點是主題教育課一定要有繫統性。不能“蜻蜓點水”,不能“打一槍換一個地方”。丁如許先生的成名作是《初中班(隊、團)全程繫列活動》,這本書突出了“繫列”,後來他的一繫列關於班會課的專著,也都突出了“繫列”這一特點。 我想強調的第二點是要高度重視創新。創新是主題教育課的靈魂。有新意纔有生命力,纔能發揮德育的實效。首先,在活動內容上要與時俱進,要隨著班集體的發展,隨著客觀形勢的變化和青少年在新時期新的需求,不斷豐富和充實主題教育課的內容。主題教育課的內容不能總是“老和尚念經——天天一套”,這樣的內容別說入心,就連入耳也是不可能的。同樣是立志、愛國這樣的教育內容,如果還用陳舊的老材料,就很難在青少年的心中激起火花。其次,從活動的形式上看,再好的內容,若不是用青少年喜聞樂見的形式呈現,也不會達到預期效果。主題教育課不能照貓畫虎,不能老生常談,不能固步自封,不能千篇一律。要保持高度吸引力,要獲得最佳效果,就必須創新,就必須張揚個性,貼近時代,回歸生活,凸顯體驗,方式多樣,並采用現代手段。 《班主任工作創新藝術100招》是我的成名作,用百度搜索,就有超過22萬條信息,這本書深受青年班主任厚愛的原因就在於創新。我想,青年班主任朋友們一定會高擎創新的大旗,在主題教育課的創新上承前啟後,繼往開來,譜寫出新的樂章。一定會超越我,超越丁如許先生。 丁如許先生在享有盛名的“魅力班會課”繫列叢書題為“打造精品課,共享資源庫”的後記裡寫道:“班級活動如何設計與實施纔能滿足學生的要求?如何在班級活動的設計與組織實施中體現自主創新理念?班會課設計原則、基本方法、模式建構,以及在設計和實施中常見問題的分析與解決方法是什麼?”這些問題應該成為我們長期研究的課題。 主題教育課內容的研究,是一片廣袤的天地,需要我們時時創新,也值得我們潛心研究、精心探索。 主題教育課大有可為!主題教育課,任重而道遠。 2013年4月20日於津門 張萬祥,德育特級教師,享受國務院政府特殊津貼專家
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