《設計色彩》通過大量的文字和圖片資料，采用科學的教學方法，加強對學生動手能力的培養，打造順應社會發展的設計人纔。本教材主要有以下三大特點。
一，明確設計專業學習設計色彩的目的。強調學生從應用與目的人手，將其作為學習的切入點。設計色彩涉及的範圍非常廣，當前社會的許多行業都與它息息相關。解決設計專業服務於社會，應用於社會的觀念問題。
第二，解決怎麼學的問題。引導學生掌握獲取知識的方法：向自然學習，向生活學習，向大師學習，向傳統文化學習，向特色文化學習，向世界文化學習，使設計色彩的學習不是單純的對色彩物像的描繪，更加注重色彩的解析與重組，加強調色彩的表達與闡述。
第三，強調欣賞與應用。以大量的圖文，詳盡闡述了設計色彩應用於社會的效果。體現了設計色彩的世界性、共通性、共融性、多樣性、多屬性，同時也遵循了知識*終應用於社會的學習邏輯。

1 設計色彩的概述
1.1 設計色彩的概念和含義
1.2 設計色彩的特點
1.3 繪畫色彩與設計色彩的區別
1.4 設計色彩的發展方向
1.5 設計色彩在當代設計中的意義
2 設計色彩的基本原理
2.1 色彩的自然法則
2.2 色彩的基本原理
2.3 色彩三要素
2.4 影響色彩關繫的要素
2.5 色調
2.6 色彩的工具
3 色彩的表現與類別
3.1 繪畫色彩——感性思維
3.2 裝飾色彩——理性思維
3.3 構成色彩—抽像思維
3.4 設計色彩——創意思維
4 設計色彩的訓練方法
4.1 采集——寫生（還原）
4.2 臨摹——借鋻
4.3 重構——創造（組織、個人意識）
5 設計色彩的感覺與表現
5.1 情感的色彩表現
5.2 味覺的色彩表現
5.3 嗅覺的色彩表現
5.4 聽覺的色彩表現
5.5 幻覺的色彩表現
5.6 時間的色彩表現
5.7 性別的色彩表現
5.8 興奮與沉靜的色彩表現
5.9 華麗與樸素的色彩表現
6 設計色彩的應用
6.1 色彩與視覺設計（平面）的應用
6.2 色彩與工業設計（立體）的應用
6.3 色彩與環境設計（空間）的應用
6.4 色彩與服飾、配飾設計（時尚）的應用
6.5 色彩與工藝美術（傳統）的應用
6.6 色彩與數字設計（現代）的應用
參考文獻