運輸是物流繫統的重要環節，《物流運輸實務》以教育部、勞動和社會保障部、中國物流與采購聯合會制訂的《中等職業學校物流專業緊缺人纔培養培訓教學指導方案》為指導，以貨運代理的獨特視角，從運輸作業的操作層面出發，介紹了物流運輸市場的概況，介紹了辦理鐵路貨物運輸、公路貨物運輸、水路貨物運輸、航空貨物運輸、集裝箱運輸和國際多式聯運業務的要點，並涉及了貨物運輸商務活動的業務要點，如辦理貨物運輸保險、辦理保價運輸，並且對如何進行運輸決策做了探討。
《物流運輸實務》著重從操作層面出發，注重實務，適合於中等職業學校物流專業的專業教學使用，也適合於高職院校物流專業學習使用，以及物流行業的廣大從業人員職業培訓使用。

任務1 認識物流運輸市場
1.1 走進運輸市場
1.2 了解運輸價格
1.3 建立貨運代理公司

任務2 辦理鐵路貨物運輸
2.1 了解鐵路貨物運輸的發展及重要性
2.2 認識鐵路貨物運輸的種類
2.3 了解鐵路貨物運輸的程序
2.4 填寫鐵路貨物運輸單證
2.5 辦理鐵路特種貨物運輸

任務3 辦理公路貨物運輸
3.1 了解我國公路貨物運輸的現狀和特點
3.2 認識公路貨物運輸的種類
3.3 辦理公路普通貨物運輸
3.4 計算公路貨物運價
3.5 辦理公路特種貨物運輸

任務4 辦理江河貨物運輸
4.1 了解江河貨物運輸的發展
4.2 辦理江河貨物運輸

任務5 辦理海洋貨物運輸
5.1 認識海洋運輸的關繫方
5.2 了解港口碼頭的布局與功能
5.3 掌握常用的外貿價格術語
5.4 辦理班輪貨物運輸
5.5 班輪貨物運輸中的單證
5.6 班輪運費及其計算
5.7 辦理租船運輸

任務6 辦理航空貨物運輸
6.1 了解航空運輸的發展
6.2 認識航空貨物運輸的種類
6.3 辦理航空貨物運輸
6.4 填寫航空貨物運輸的單證
6.5 認識航空貨物運輸的運價和運費

任務7 辦理集裝箱運輸
7.1 認識集裝箱運輸
7.2 認識集裝箱運輸的關繫人及主要單證
7.3 認識集裝箱貨物的分類、裝箱及交接
7.4 辦理集裝箱運輸

任務8 辦理多式聯運
8.1 了解國際多式聯運
8.2 認識大陸橋運輸

任務9 進行物流運輸決策
9.1 起訖點不同的運輸線路優化模型
9.2 多起訖點運輸線路的決策
9.3 車輛運行方案決策

任務10 辦理與運輸有關的商務活動
10.1 辦理貨物運輸保險
10.2 辦理貨物保價運輸
10.3 運輸糾紛及其處理
參考文獻

任務1 認識物流運輸市場
【學一學】
1.1 走進運輸市場
1.1.1 運輸的分類與功能
1）運輸的定義
GB/T l8354--2006《物流術語》中對運輸Transportation的定義為：用專用運輸 。設備將物品從一地點向另一地點運送。其中包括集貨、分配、搬運、中轉、裝入、卸‘下、分散等一繫列操作。
運輸是通過一繫列的操作來完成貨物的空間位移，一般來說，是完成大範圍、長距離的貨物位移，所以運輸與物流活動中的搬運、配送是有區別的。搬運是在同一區域小範圍、短距離地進行貨物位移，如在車站內、倉庫內進行貨物的位移；而配送是物品完成干線運輸之後的終端物流活動，是小運量、短距離、面向最終用戶的活動，包括商業交易、分揀配貨、送達服務等內容。
2）運輸的分類
貨物運輸可按運輸工具、運輸線路、運輸協作方式等分類：
（1）按運輸工具分類
按運輸工具分，貨物運輸可分為鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸5種運輸方式。
鐵路運輸具有運輸能力大：通用性能好、運營適應性強、能耗相對較少、環境污染程序低、安全程序高等特點。鐵路運輸是我國陸上貨物運輸的最重要的方式，承擔了我國大部分資源性物資的運輸任務，如煤炭、礦石、糧食、木材等。
公路運輸具有機動靈活、可以實現“門到門”運輸、公路建設投資少等優點，但公路運輸能力相對較小，運輸成本相對較高。公路運輸在中短途運輸中具有優勢。
水路運輸具有運輸能力大、運輸成本低的優點，但水路運輸易受自然條件影響，運輸速度較慢。水路運輸包括內河運輸、沿海運輸和海洋運輸。我國內河航道多，有通航條件很好的長江、珠江等水域，承擔了大量的沿線貨物運輸任務；我國1.8萬公裡的海岸線，有眾多的優良海港，比如上海港、天津新港，另外還有一些內陸港，如重慶港等。目前，國際貿易總運量的2/3以上、我國進出口貨運量約90％，是利用海洋運輸完成的。
……

中等職業學校物流專業教育在我國蓬勃發展已5年有餘，各開辦學校在貫徹教育部、勞動部及中國物流與采購聯合會制訂的《中等職業學校物流專業緊缺人纔培養培訓教學指導方案》過程中，不斷采用新的職教方法，課程體繫內容也更加接近企業用工實際，教育部中職教材出版基地——重慶大學出版社組織全國一批優秀的中等職業學校和企業界的專家共同編寫了這套中職物流專業繫列教材。
本套教材在培養目標與規格上與《中等職業學校物流專業緊缺人纔培養培訓教學指導方案》保持一致，力圖緊緊圍繞培養現代物流企業一線操作型人纔為核心，以行動導向教育理念為指導，貼近物流企業工作實際，方便教師組織教學。
本套教材的編寫思路是，突破傳統學科體繫，以物流企業崗位為主線，以任務引導展開各崗位的應知與應會，具體寫作中將本專業公共素質類知識用綜合課程涵蓋，其內容兼容職業資格證的內容。而具體崗位類課程以實務為主，實務中突出具體任務要求及做法，同時每個任務後都布置了相應的實訓內容用以鞏固課堂所學。