《新編新媒體概論》是一本新聞傳播方面的教材，共分十九章，內容包括：新媒體的發展歷程、門戶網站、搜索引擎、網絡視頻、互動性電視、媒介融合、新媒體廣告、數據新聞、可穿戴設備與虛擬現實技術、新媒體經營等。

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第一章 認識新媒體
第一節 什麼是新媒體
第二節 新媒體的基本特點
第三節 新媒體的形態

第二章 新媒體的發展歷程
第一節 按網民規模劃分
第二節 按網絡媒體互動程度劃分
第三節 按互聯網整體發展情況劃分
第四節 按網絡滲透範圍劃分

第三章 新媒體的發展趨勢
第一節 自然化
第二節 智能化

第四章 門戶網站
第一節 門戶網站概述
第二節 國內四大門戶網站
第三節 門戶網站的發展趨勢

第五章 搜索引擎
第一節 搜索引擎概述
第二節 搜索引擎的功能
第三節 搜索引擎的發展趨勢

第六章 網絡視頻
第一節 網絡視頻概述
第二節 網絡視頻產業
第三節 網絡視頻的運營模式

第七章 互動性電視
第一節 互動性電視概述
第二節 數字電視
第三節 IPTV和OTT TV

第八章 手機
第一節 手機媒體概述
第二節 手機媒體的盈利模式
第三節 手機媒體的發展趨勢

第九章 博客、微博與微信
第一節 博客
第二節 微博
第三節 微信

第十章 媒介融合
第一節 媒介融合的概念與類型
第二節 媒介融合的動因
第三節 媒介融合的實踐模式
第四節 媒介融合的變革與影響

第十一章 網絡輿情
第一節 網絡輿情概述
第二節 網絡輿情的形成與演變過程
第三節 網絡輿情的演變模式

第十二章 新媒體廣告
第一節 新媒體廣告概述
第二節 新媒體廣告的生存與傳播
第三節 新媒體廣告的運作與產業

第十三章 數據新聞
第一節 認識大數據
第二節 大數據時代新聞傳播業的變革
第三節 什麼是數據新聞
第四節 數據新聞的生產實踐

第十四章 網絡直播
第一節 網絡直播及其特點
第二節 網絡直播的盈利模式
第三節 網絡直播的影響

第十五章 可穿戴設備與虛擬現實技術
第一節 可穿戴設備
第二節 虛擬現實技術
第三節 可穿戴設備與虛擬現實技術的媒介意義

第十六章 新媒體經營
第一節 新媒體經營概述
第二節 新媒體經營的發展趨勢

第十七章 新媒體法律規制（上）
第一節 英國對新媒體的法律規制
第二節 美國對新媒體的法律規制
第三節 大陸法繫國家對新媒體的法律規制

第十八章 新媒體法律規制（下）
第一節 網絡安全與著作權
第二節 隱私權與名譽權
第三節 淫穢色情信息與未成年人保護

第十九章 新媒體倫理與新媒體素養
第一節 新媒體倫理
第二節 新媒體素養

參考文獻
後記

眾所周知，網絡新媒體已經對人類社會和生活產生了極其深刻的影響，這當然也包括大學本科教育。就新聞傳播學類專業而言，基本可以總結為兩個變化：一個是傳統的新聞傳播學類各個專業在新的衝擊與挑戰面前必須作出調整與應對，比如說培養方案的修訂和實踐教學模式的改革等；另一個是為了適應新的媒介技術與傳播環境，在傳統的新聞傳播學類專業之外建立新的本科專業，於是我們看到2012年教育部決定在新聞傳播學類專業目錄中新設“網絡與新媒體”“數字出版”兩個特設專業，從此與新聞學、傳播學、廣播電視學、廣告學、編輯出版學一起成為七個並列的二級學科專業。據統計，截至2017年6月，全國已有180所高校在培養網絡與新媒體專業的人纔。
然而，當前新聞傳播學教育存在不可回避的現實矛盾，“一方面，傳媒行業的快速變革帶來對新型專業化人纔需求的不斷擴大；另一方面，既有的課程體繫、人纔培養模式與行業發展需求的匹配程度不斷降低”①，這不得不令新聞傳播學的教育者作出反思：我們到底應該培養什麼樣的新聞傳播學人纔？我們的課程體繫該如何與現實需求進行匹配？我們的實踐教學模式該如何科學合理地設計？乃至我們最常用的教學工具——教材，又該如何來編寫？
正是肩負著以上使命和責任，我們打算從最基礎的環節也就是教材人手，編著一本新聞傳播學類專業可以通用的基礎理論類教材《新編新媒體概論》，希望可以為我國的新聞傳播教育貢獻一點綿薄之力。
總的來說，本教材的特色可以用一個“新”字來概括。
第一是寫作團隊以新聞傳播學領域的新生力量為主。團隊一共由10位博士組成，其中“80後”博士共8人，他們都是活躍在新聞傳播學教育與科研領域的新生力量：有的剛剛博士畢業不久，有的在高校教學第一線已經默默工作了多年，有的甚至在國外有過留學或訪學的經歷，乃至又步人博士後的行列。他們的科研能力值得肯定，有的拿到了國家社科青年基金項目，有的主持教育部人文社科青年項目，有的在國內核心期刊發表多篇論文。除了年輕的“80後”主力軍，還有三峽大學柳慶勇教授、浙江師範大學周春發副教授兩位“70後”博士的鼎力加盟，他們的支持為教材的高質量奠定了雄厚的基礎。