《西方風景園林史》此次主要修訂了以下幾方面內容：
1.根據21世紀藝術設計教育的發展走向及就業趨勢、課程設置等實際情況，對原教材的一些理論觀點和框架進行了修訂，新版教材吸收了近幾年教學改革的新成果，使之更具時代性。
2.對原教材的體例進行了部分調整，涉及的內容和各章節比例是在前期廣泛了解不同地區和不同院校教學大綱的基礎上有的放矢地確定的，具有很好的普適性。新版教材以各門課程本科教育必須掌握的基本知識、基本技能為寫作核心，同時考慮藝術教育的特點，為教師自己的實踐經驗和理論觀點留有講授空間。
3.注重了美術向藝術設計的轉換，凸顯藝術設計的特點。
4.新版教材選用的圖例都是經典的和近幾年現代設計的優秀作品，避免了圖例陳舊的問題。
5.新版教材配備有電子課件，對教師的教學有很好的輔助作用，同時，電子課件中的一些素材也對學生開闊眼界，更好地把握設計課程大有裨益。

• 
• 
• 
• 

1 古代西方園林（4世紀以前）
1．1 古埃及園林（前3200年-前1世紀）
1．2 古巴比倫園林（前3500年-前5世紀）
1．3 古希臘園林（前3000年-前1世紀）
1．4 古羅馬園林（前8世4世紀）
1．5 古代西方造園技術思想的當代借鋻

2 中世紀西歐園林（5-15世紀）
2．1 背景介紹
2．2 中世紀西歐園林概況
2．3 中世紀西歐園林的特征
2．4 中世紀西歐造園技術思想的當代借鋻

3 伊斯蘭園林（8-15世紀）
3．1 波斯伊斯蘭園林
3．2 西班牙伊斯蘭園林
3．3 伊斯蘭造園技術思想的當代借鋻

4 意大利文藝復興時期園林（15-17世紀）
4．1 背景介紹
4．2 文藝復興初期園林
4．3 文藝復興中期園林
4．4 文藝復興後期園林
4．5 意大利臺地園的特征
4．6 意大利文藝復興時期造園技術思想的當代借鋻

5 法國古典主義園林（17世紀）
5．1 背景介紹
5．2 勒·諾特爾與勒·諾特爾式園林
5．3 歐洲的勒·諾特爾式園林
5．4 法國古典主義造園技術思想的當代借鋻

6 英國自然風景式園林（18世紀）
6．1 背景介紹
6．2 英國自然風景式園林代表人物
6．3 英國自然風景式園林實例
6．4 英國自然風景式園林的特征
6．5 法國的自然風景式園林
6．6 英國自然風景式造園技術思想的當代借鋻

7 美國園林（17-19世紀）
7．1 背景介紹
7．2 美國殖民時期園林
7．3 美國城市公園
7．4 美國國家公園
7．5 美國造園技術思想的當代借鋻

8 歐洲近代園林（19-20世紀）
8．1 背景介紹
8．2 英國城市公園的興起
8．3 法國城市公園的興起
8．4 歐洲近代園林的特征
8．5 歐洲近代造園技術思想的當代借鋻

9 西方現代園林（20世紀）
9．1 西方現代園林發展概況
9．2 西方現代園林主要流派、代表人物及作品
9．3 西方現代園林的特征
9．4 西方現代造園技術思想的當代借鋻

參考文獻

“西方風景園林史”課程以往常用的教材大多存在如體例比較獃板、較多的文字描述、插圖較少、與專業課之間的關繫不密切等問題。當然也有一種以圖片介紹為主的園林史著作，這種雖然圖片清晰，但是缺少一個大的線索把主要的園林歷史串聯起來，學生隻能看到一個個獨立的案例，而對其背景知識等卻較難獲得。以上兩種類型的園林史著作都有自己的優缺點。怎樣找到一個平衡點，特別是現在的大學本科教育，每門課的課時較少，老師能否在課堂上盡量少講過多的理論，把學習的主動權交給同學，將課堂延伸至課外，讓學生在課外多思考和實踐。這些都是我們編寫此書重點思考的問題。
本書以課題的形式為體例，一是因為不想讓學生覺得這是一本傳統的教材，避免視覺疲勞；二是因為西方風景園林史的鴻篇史實，僅靠一本教材或專著是很難表述完整和細致的，用課題的方式就其中的主要西方國家和地區的園林風格和流派及其代表的園林案例進行扼要的闡述，盡量使內容覆蓋面更廣，而更深的內容可以通過課前的熱身互動和課後的拓展訓練繼續探究。課前的熱身互動能讓同學們在課前有一個輕松活潑的準備，而課後的拓展訓練則在專業理論和技能方面讓學生有更多的思考和訓練。另外，在每一課題的最後都有一個段落介紹當時造園技術思想的當代借鋻，目的是想讓園林歷史與專業設計課產生緊密的聯繫，使其變得更生動和具有實踐意義。
對園林史的編著，西南林業大學魏開雲老師建議：“強化一些不同時期、不同國家、不同風格園林的主要要素、布局、色彩、材質、植物、適合範圍等內容……以文字、線條圖、實景照片相配合。如果是純歷史寫作思路，學生學完了，隻能當歷史看待，而不知道設計園林方案時該如何把握。目前的園林設計課程，更多地告訴學生共性的設計手法，鮮有告訴學生在營造什麼時期、什麼風格園林時要把握的要點，以至於現在很多的仿古建築，外面簇擁的是不搭調的現代園林和其他風格園林。”因此，我們在編著此書時就嘗試去避免魏老師提到的以上問題，希望編著一本既圖文並茂又與景觀設計緊密結合的園林史教材，讓更多的老師和學生從中得到一些啟示和借鋻。
本書分為9個課題，按照時代和國家地區的順序展開。課題1至課題3由陳教斌編寫，主要內容有古代西方園林、中世紀西歐園林和伊斯蘭園林；課題4至課題5由楊琪瑤編寫，主要內容有意大利文藝復興時期園林、法國古典主義園林；課題6至課題9由劉春編寫，主要內容有英國自然風景式園林、美國園林、歐洲近代園林和西方現代園林。全書由陳教斌統稿，還得到了唐海艷、盛麗、王婷婷等老師的幫助。