《大學生社會責任感培育路徑研究》運用實證調查研究和文獻研究相結合的方法，以協同理論及相關理論為理論分析框架，探究當前我國大學生社會責任感狀況以及存在的問題，並對大學生社會責任感培育的制約因素進行剖析。在借鋻國內外經驗基礎上，提出大學生社會責任感培育的有效路徑。
《大學生社會責任感培育路徑研究》可以作為高校教育行政管理者、教師、學生工作管理人員開展大學生思想政治工作的參考用書，也可以為高校思想政治理論課教師、相關專業教師和研究者提供有益的參考。
《大學生社會責任感培育路徑研究》運用實證調查研究和文獻研究相結合的方法，以協同理論及相關理論為理論分析框架，探究當前我國大學生社會責任感狀況以及存在的問題，並對大學生社會責任感培育的制約因素進行剖析。在借鋻國內外經驗基礎上，提出大學生社會責任感培育的有效路徑。

緒論
第1章 核心概念闡釋、理論分析框架
1．1 社會責任感的核心概念
1．1．1 責任、責任感相關概念辨析
1．1．2 社會責任感的內涵
1．2 社會責任感的基本要求及特征
1．2．1 基本要求
1．2．2 大學生社會責任感的特征
1．3 協同理論在社會責任感培育中的應用
1．3．1 協同理論的基本內容
1．3．2 協同理論基本方法及運用
1．4 相關理論的應用
1．4．1 道德教育理論
1．4．2 社會學習論、建構主義理論

第2章 社會責任感培育歷程
2．1 中華人民共和國成立到改革開放前的教育實踐
2．1．1 校內思想政治教育
2．1．2 校外社會實踐活動
2．2 改革開放後的教育實踐活動
2．2．1 改革開放後的初期發展
2．2．2 市場經濟下的縱深發展
2．2．3 和諧社會構建中的全新發展
2．3 黨的十八大以來的教育實踐活動
2．3．1 中華民族偉大復興的中國夢
2．3．2 積極推動構建人類命運共同體

第3章 價值引領大學生社會責任感培育的意義
3．1 宏觀層面
3．1．1 實現中國夢的精神動力
3．1．2 社會治理體繫和治理能力現代化的現實訴求
3．2 中觀層面
3．2．1 高校思想政治工作重心所在
3．2．2 高校發展的使命所賦
3．3 微觀層面
3．3．1 強化家庭責任
3．3．2 增強“公民”身份
3．3．3 促進全面發展
3．4 價值導向與社會責任感培育的邏輯關聯
3．4．1 責任感的培育與價值導向目的相契合
3．4．2 核心價值觀統領大學生社會責任感培育
……

第4章 大學生社會責任感現狀之究
第5章 大學生社會責任感培育中的問題及制約因素
第6章 國內外經驗啟示
第7章 大學生社會責任感培育的基本原則和要求
第8章 大學生社會責任感培育的實踐路徑
參考文獻
索引

習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上做的題為《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告中明確指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上講話指出：“當代青年是同新時代共同前進的一代。我們面臨的新時代，既是近代以來中華民族發展的最好時代，也是實現中華民族偉大復興的關鍵時代。廣大青年既擁有廣闊發展空間，也承載著偉大時代使命。”這些為新時代大學生的培養提出了明確的目標，具體來說就是：有實現中華民族偉大復興中國夢的偉大理想，有建設新時代中國特色社會主義的過硬本領，有承擔新時代大學生社會責任的有力擔當。增強新時代大學生社會責任感培育的實效性，提高高校思想政治教育的質量，是對新時代大學生社會責任教育面臨一繫列新問題的時代回應，具有深刻的時代背景和重要研究意義。
大學生社會責任感的培養，是高等教育的重要課題，更是實現德育育人的目標所在。隨著社會轉型期各領域改革的全面深化，身處化、利益關繫復雜化、信息溝通網絡化大背景下，部分大學生出現社會責任感弱化，公共利益罔顧的現像，反映了傳統思想政治教育過分形式化、工具化而忽略了精神培育和價值理性引領的弊端。這給高校的思想政治教育工作提出了更高的要求，因此，新時期在全面加強高校思想政治工作背景下，以“立德樹人”為根本任務，探尋大學生社會責任感培育的方式和路徑，顯得尤為迫切和重要。
本書是筆者承接教育部人文社會科學研究專項任務項目資助（課題名稱：社會主義核心價值觀引領下大學生社會責任感培育路徑研究，批準號：17JD710067）的最終成果，結合筆者多年高校思想政治教育的教學經驗和科研積累，查閱大量的文獻資料，運用統計分析軟件整理調查結果協同理論、認知理論和建構理論為理論分析基礎，繫統探究大學生社會責任感培育問題，破解當前思想政治教育實效性難題和困境。希望為高校教育行政管理者、廣大的教師及學生工作者在推進德育育人工作和課程思政建設方面提供有益的參考。
本書分為緒論和正文兩部分，緒論部分包括研究背景、研究意義、研究綜述、研究方法和研究思路。正文分為8章，各章的具體內容如下：
第1章，核心概念闡釋、理論分析框架。本章主要闡述社會責任感的核心概念、基本要求及特征，協同理論及其相關理論在大學生社會責任感培育中的運用，為後續研究打下理論基礎。
第2章，社會責任感培育歷程。本章從歷史的視角梳理從中華人民共和國成立以來特別是改革開放以來，高校包括社會責任感培育在內的思想政治教育的發展歷程及教育實踐，為研究打下歷史基礎。
第3章，價值引領大學生社會責任感培育的意義。本章從宏觀層面、中觀層面、微觀層面闡述高校大學生社會責任感培育的重要意義和價值所在。
第4章，大學生社會責任感現狀之究。本章結合現有的研究資料及專家學者已開展的研究，通過問卷調查方法，對當前大學生社會責任感及培育現狀進行調查，並運用統計分析進一步了解現狀，為下一步分析提供現實依據。
第5章，大學生社會責任感培育中的問題及制約因素。結合之前的文獻研究和實證研究，本章全面分析大學生社會責任感培育中存在的問題，並對問題成因進行剖析，為下一步的研究提供科學合理的邏輯支撐。