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讀交大之星 圓名校之夢

《交大之星：現代文經典閱讀300題（中考篇）》按照經典敘事、經典抒情、經典議論、經典說明四大類別，精選60個經典現代文段（篇），共設置300道中考訓練題。所選閱讀文段行文規範典雅，意境和諧優美，大多出自名家之手。每個閱讀文段之前設置“閱讀提示”，提供作者簡介及文章要義，文後設置難易結合的題目，並配有答案解析。《交大之星：現代文經典閱讀300題（中考篇）》體例簡單，便於操作，既有“習得”之利，又有“學得”之便，是廣大師生的益友良師。

經典敘事篇
無畏的腿
彩蝶樹
人間第一愛
母親
你是我一生的陪伴
誰能潤澤我們的生命
閑讀梧桐
梯子
蜘蛛腳與翅膀
你的容量有多大
獻你一束花
太陽語
陽光的香味
農具的眼睛
朋友

經典抒情篇
對一朵花微笑
石縫間的生命
廢窯裡的陽光
空山鳥語
廬山觀雲
沙之聚
江南古鎮
鏡泊湖的黃昏
老屋
寫給秋天
陶醉壺口
劍河泛舟
江行的晨暮
送春
城市的靈魂

經典議論篇
信賴：閱讀的要素
養成寫日記的習慣
詩中有科學
漢語，我為你不平
聆聽歷史是一種偉大的纔智
讓孩子們剛強起來
寬容是一種愛
生命很短，日子很長
生命在於創造
安徒生與愛因斯坦：童心愛心之楷模
平和的心是金
心靈的“海底坐墊
謙卑的人有福
讓有些話穿耳而過
行使拒絕權

經典說明篇
青花之謎
楹聯趣話
雷聲大雨點小
“諸葛亮”借西風
北極昆蟲的絕技
蘇州，最後的園林
最糟糕的發明
風箏中的科學
黃土高原曾是秀美山川
人類能在地球上生活多久
從甲骨文到縮微圖書
在節日裡徜徉
怎樣學習古文
書齋——中國文人的精神家園
姓氏：不亞於“四大發明”的發明
參考答案

這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴裡竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什麼樣的力量支撐她活下來，是什麼樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。
有一段時間，村子裡連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家裡存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，隻有聽到母親的回答時，心中纔感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所裡去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什麼哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。

進入21世紀，我國正在經歷一場深刻的課程變革，語文不再是傳統意義的單純的課本，的、立體的、生態的文化課程。和著新課改的步點，我們跨進了一個全新的閱讀時代。時文走進了語文學習的課堂，閱讀經典成為一種時尚。但一個新的問題也相隨而生，在浩如煙海的古今名作中，究竟什麼樣的文章適合中學生閱讀，怎樣讀纔能產生最佳效果呢？
一批語文教育專家和課改先行者對此進行了大量有益的探索，先後推出諸如《語文自讀課本》、《中學生文化讀本》、《新語文讀本》、《快樂語文讀本》、《青春讀本》在內的大批教學輔助讀物，與此同時，《讀者文摘》、《特別關注》、《時文選萃》、《智慧背囊》一類以中學生為主要閱讀對像的選刊也應運而生。這些創舉彌補了教材選文的不足和體例的僵化，對於拓展語文課堂的時空，優化母語學習環境，提升學生的讀寫能力起到了一定的輔助作用。然而，這些讀物雖然為學生提供了較為豐富的閱讀材料，增大了學生的閱讀量，但也暴露出開放度太大、訓練量太小、針對性不強、費時多、見效慢的弊端，經過一陣火熱之後，日漸被人冷落。尤其是當人們逐漸發現新課改並沒有從根本上改變以分數來評定學生的閱讀水平和語文能力，強化訓練仍然是最有效的教學手段時，各種以習題為主要形式的教輔資料死灰復燃，一本數冊，一編多輪，鋪天蓋地，幾乎無所不用其極，剛剛有所轉機的語文教學又重新陷入機械繁瑣、沒有靈魂的訓練怪圈。這些做法不僅加重了學生的經濟和學業負擔，而且扼殺了學生語文學習的興趣，消磨了學生長期語文學習形成的那麼一點有限的閱讀能力。能不能找到一種辦法，既滿足學生文化閱讀的需求，能夠有效地增強學生的文化內涵，又兼顧閱讀能力的規範化訓練，引導學生精細化閱讀呢？我們在對現階段語文教學的知識能力目標和人文教育目標進行認真梳理和仔細甄別的基礎上，組織一批課改優秀教師和命題專家，以閱讀教學與考試能力培養為研究課題，進行了繫統的研究和實驗，積累了大量的經驗。在此基礎上編寫了這套叢書——《經典閱讀300題》。