《電工技能實訓》依據《維修電工國家職業標準》的要求而編寫。全書共分9個項目，其主要內容有：安全用電的常識；怎樣安裝和維護接地裝置；常用的電工材料和選擇的方法；常用電工工具和測量儀器的使用方法；室內布線的方法和技巧；常見變壓器的使用和維修；三相異步電動機等常用的電動機的維護；常用機床電氣線路的識別與維護；可編程控制器應用等內容。教材的內容規劃充分考慮了學生的接受能力，在項目或者任務中按基礎知識、實訓指導、實訓操作、實訓測評等教學程序開展，部分教學任務還安排了知識拓展。《電工技能實訓》以實用為重點，以夠用為邊界，重在培養學生的實踐能力。
《電工技能實訓》可作為中等職業學校“電工技能實訓”課程教材，也可作為電工技能培訓學校用書。

項目一安全用電常識
任務一觸電與急救
任務二安全用電的措施
任務三電氣設備的保護

項目二接地裝置的安裝維修
任務一接地裝置的基本知識
任務二接地裝置的安裝
任務三接地電阻的測量
任務四接地裝置的運行與維護

項目三常用電工材料的選擇
任務一常用絕緣材料的選擇
任務二常用導磁材料的選擇
任務三常用導電材料的選擇
任務四電線與電纜的選擇

項目四常用電工工具和測量儀器的使用
任務一常用電工工具的使用
任務二電烙鐵的使用
任務三萬用表的使用
任務四鉗形電流表和兆歐表的使用
任務五電能表的使用
任務六示波器的使用

項目五基本電氣照明線路的敷設
任務一導線的連接與絕緣的恢復
任務二室內配線的基本要求
任務三絕緣子的配線方法
任務四線管和塑料護套線配線方法
任務五線槽配線的方法
任務六照明燈具和開關插座的安裝
任務七配電板的安裝

項目六變壓器的使用
任務一常用變壓器的結構及性能檢測
任務二小型變壓器的制作
任務三三相變壓器及其他用途變壓器的使用
任務四電力變壓器及低壓配電裝置的檢修與維護

項目七電動機的使用
任務一三相異步電動機的拆卸與裝配
任務二電動機定子繞組的重繞和嵌線
任務三三相異步電動機的控制與維修

項目八常用機床電氣線路的識別與維護
任務一機床電氣線路圖的分析
任務二X62W萬能銑床電氣控制線路圖的識別與分析
任務三M1432型萬能外圓磨床控制電路識圖與分析
任務四機床電氣設備的日常維護與檢修

項目九可編程控制器應用
任務一可編程控制器的簡單介紹
任務二可編程控制器基本指令的應用
任務三可編程控制器的維護與檢修

2.接地技術名詞（1）土壤電阻率。土壤電阻率指構成大地物質的導電性能，又稱大地電阻率或地電阻率。由於構成大地物質成分比較復雜，土壤電阻率的變化範圍很大。如泥土的電阻率小於砂石的；水分多的泥土電阻率小於水分少的。而水分中含鹽濃度越高，則電阻率越小。在接地工程中經常遇到的土壤電阻率，一般在5～5000Q·m的範圍內。
（2）接地體。接地體又稱接地棒或接地極，是指埋入大地中直接與土壤接觸的金屬導體，是接地裝置件。凡是流入大地的電流經由接地體散發到四周土壤中時，便以接地體為中心構成電流場和地面的電位分布區域。越接近接地體，電流密度越大，地面電位也越高。電位分布區域一般在15～20m的半徑範圍內，超出這個範圍的地面電位就接近於零電位。
（3）接地電阻。接地電阻是指電流經過接地體進入大地並向周圍擴散時所遇到的電阻。大地具有一定的電阻率，如果有電流流過時，則大地各處就具有不同的電位。電流經接地體注入大地後，它以電流場的形式向四處擴散，離接地點愈遠，半球形的散流面積愈大，地中的電流密度就愈小，因此可認為在較遠處（15～20m以外），單位擴散距離的電阻及地中電流密度已接近零，該處電位已為零電位。
（4）接觸電勢。指在有電位分布的地面上，設備接地點與地面某一點之間存在的電位差。如果人體觸及到這兩點，所承受到的電壓就稱為接觸電壓。人體承受到的接觸電壓的程度，決定於通過人體的對地電流和人體的對地電阻的大小，它的數值等於通過人體的對地電流乘以人體的對地電阻。
（5）跨步電壓。具有電位分布的地面上，當人體的兩腳跨入這一地面時，前後兩腳之間因存在電位差而形成的電勢，在兩腳位置上所承受的電壓稱為跨步電壓。由於散流電阻的分布是不均勻的，所以地面的電位分布也是不均勻的。越接近接地體，跨步電壓越高；在離開接地體15～20m以外，電位趨於零，跨步電壓也就趨於零。
（6）接地和接零。全稱分別是低壓保護接地和低壓保護接零，是兩種運用於低壓設備外殼接地的保護形式。
低壓電網有中性點接地和中性點不接地的兩種供電繫統。在低壓電網中性點非直接接地的繫統中，電氣設備外殼不與零線連接，而與獨立的接地裝置連接，稱為低壓保護接地。 、
……

電子產業是我國國民經濟的支柱產業，產業的發展必然帶來對人纔需求的增長，技術的進步必然要求人員素質的提高。因此，近年來企業對電類人纔的需求量逐年上升，對技術工人的專業知識和操作技能也提出了更高的要求。相應地，為滿足電類行業對人纔的需求，中等職業學校電類專業的招生規模在不斷擴大，教學內容和教學方法也在不斷調整。
為了適應電類行業快速發展和中等職業學校電類專業教學改革對教材的需要，我們在全國電類行業和職業教育發展較好的地區進行了廣泛調研，以培養技能型人纔為出發點，以各地中職教育教研成果為參考，以中職教學需求和教學一線的骨干教師對教材建設的要求為標準，經過充分研討與論證，精心規劃了這套《中等職業學校電類規劃教材》。第一批教材包括4個繫列，分別為《基礎課程與實訓課程繫列》、《電子技術應用專業繫列》、《電子電器應用與維修專業繫列》、《電氣運行與控制專業繫列》。
本套教材力求體現國家倡導的“以就業為導向，以能力為本位”的精神，結合教育部組織修訂《中等職業學校專業目錄》的成果、職業技能鋻定標準和中等職業學校雙證書的需求，精簡整合理論課程，注重實訓教學，強化上崗前培訓；教材內容統籌規劃，合理安排知識點、技能點，避免重復；教學形式生動活潑，以符合中等職業學校學生的認知規律。
本套教材廣泛參考了各地中等職業學校電類專業的教學實際，面向優秀教師征集編寫大綱，並在國內電類行業較發達的地區邀請專家對大綱進行了評議與論證，盡可能使教材的知識結構和編寫方式符合當前中等職業學校電類專業教學的要求。
在作者的選擇上，充分考慮了教學和就業的實際需要，邀請活躍在各重點學校教學一線的“雙師型”專業骨干教師作為主編。他們具有深厚的教學功底，同時具有實際生產操作的豐富經驗，能夠準確把握中等職業學校電類專業人纔培養的客觀需求。他們具有豐富的教材編寫經驗，能夠將中職教學的規律和學生理解知識、掌握技能的特點充分體現在教材中。
為了方便教學，我們免費為選用本套教材的老師提供教學輔助資源，老師可登錄人民郵電出版社教學服務與資源網下載資料。
我們衷心希望本套教材的出版能促進目前中等職業學校的教學工作，並希望得到職業教育專家和廣大師生的批評與指正，以期通過逐步調整、完善和補充，使之更符合中職教學實際。