1 “人工智能之父”馬文·明斯基教育思想與理論的集大成之作；
2 朱永新、楊一平、成甲、李驪作序推薦，李芒、陽志平、Cecilia、陳實聯袂推薦；
3 一書了解如何培養學生/孩子的創造性思維，讓他們成長為更具創造力的人。

所有教育都是面向未來的，在人工智能時代呼嘯而來之際，作為教育工作者，我們有必要重新思考，什麼纔是適應未來發展教育理念？

馬文·明斯基作為人工智能領域的開創者，曾投身於OLPC(每個孩子一臺筆記本電腦）項目，試圖將計算機技術交到全世界兒童手中。本書中有五篇文章來自這個項目，在這些文章中，馬文提出了他對於未來教育的理念和見解，指出傳統教育更多的是提供思維的內容，而學習者更需要的其實是思維的方法與工具。

在馬文看來，學習者是完全活躍的主體，是他們自己思維的創造者。正因為如此，學習者需要在完成任務的過程中，不斷磨礪自己的思維技巧，從而養成創造性思維，提升自己解決新問題的能力。

作者簡介
馬文·明斯基（1927—2016）
“人工智能之父”“框架理論”創立者。和麥卡錫一起在1956年發起“達特茅斯會議”並提出人工智能概念，1969年圖靈獎得主，是第一位獲此殊榮的人工智能學者。代表作包括《情感機器》《心智社會》等著作。

辛西婭·所羅門
人工智能、計算機科學和教育計算機化先驅，哈佛大學教育學博士，在BBN工作時，與人合作創造了第一個面向孩子的程序語言。曾任Logo計算機繫統公司研發部副總裁、雅達利劍橋研究實驗室總監。2016年，辛西婭獲得美國國家女性與信息技術中心先驅獎。

肖瀟
麻省理工學院博士，插畫家、鋼琴家。目前在麻省理工學院媒體實驗室從事研究工作。

譯者簡介
倪晚成
博士，中國科學院自動化研究所副研究員、碩士生導師。從事群體智能決策、數據挖掘與知識計算等人工智能理論與方法研究，在國際國內學術期刊和會議上發表論文40餘篇，獲得國家發明專利授權16項。

劉東昌
中國科學院自動化研究所助理研究員，在智能教育等領域發表論文5篇，申請專利7項。此外，他還作為項目帶頭人，建成了全國**教育物聯網學生健康大數據平臺。

張海東
博士，中國科學院自動化研究所助理研究員，對數據挖掘、語義信息處理和智能推薦繫統等人工智能技術有深入研究，在**國際學術會議及期刊上發表多篇高水平論文。

推薦序一 教育的智者之鑰 （朱永新） VII
推薦序二讓人工智能為教育賦能 （楊一平） XIII
推薦序三向一個領域的開創者學習 （成 甲） XV
推薦序四一本面向未來的學習說明書 （李 驪） XIX
前言 人工智能的願景 （辛西婭·所羅門） XXV

引言 對於思維的思考 （邁克·特拉弗斯） 1

導讀馬文·明斯基和終極萬能工匠玩具 （艾倫·凱）15
1無限的構建工具包 35
要理解計算的作用，你需要了解另外兩個事實。第一，編寫大型
計算機程序就是用較小的過程構建更大的過程。第二，從構建什
麼類型的部件開始並不重要！

導讀馬文的文章和賦格曲 （哈爾·阿貝爾森） 55
2學習數學的障礙 61
為什麼總有孩子覺得數學難學？我懷疑，這是我們通常從練習
“算術”的技巧開始學習的緣故。在學習算術的過程中，我們專
注於避免各種錯誤，而非開發創造力。我也懷疑，這種對於避免
錯誤的強調，會導致許多孩子不僅不喜歡算術，還會在未來抗拒
一切帶有技術性質的事物，甚至可能造成對於符號化表示的長期
性厭惡。

導讀馬文如何看待學校教育 （加裡·施塔格） 81
3按年級劃分的影響 89
絕大多數孩子有自己的興趣（愛好、消遣甚至癖好），因為這些
與標準課程內容不相關，所以不會被老師重視。然而，最終每個
人都需要在社會中找到一個所屬的專業或者職業。盡管大多數人
找到了自己的定位，但還有很大一部分人整天無所事事。對其本
人來說，這種情況可能是個悲劇，也會給社會帶來隱患。

導讀馬文關於思考和情感的思考 （布萊恩·西爾弗曼） 103
4榜樣、導師和印刻者的力量 109
我們的高層次價值觀的形成取決於我們在受到某些人的贊揚或指
責時產生的自豪感和羞恥感。但奇怪的是，我們並沒有合適的名
字可以用來命名那些特殊的熟人。因此，我們需要引入一個新詞
來表述他們。

導讀計 算 思 維 和 心 智 理 論 對 學 習 的 影 響 （ 沃 爾 特· 本
德）131
5對通識教育的質疑 137
毋庸置疑，這種通識教育有助於孩子們理解他們所處世界的許
多方面。但是我卻質疑怎樣纔能更好地讓孩子們應對更加復雜
的現實問題，因為一個人在掌握檢索和使用相關知識所需要的
心智技能之前，很難單獨使用知識的各個片段。

導讀如何成為更好的思考者 （帕特裡克·溫斯頓） 157
6教育和心理學 165
許多人堅信，將自己想像成機器必然會帶來令人沮喪的無助感，
因為這意味著你原來是什麼就一直是什麼，而你對此無能為力。
然而，我認為恰恰相反：將自己視為一種機器可以是一種解放
的想法，因為無論你不喜歡自己的什麼方面，你都可以通過修
復漏洞解決！

後記學習畫畫 （瑪格麗特·明斯基） 195
附錄馬文·明斯基的學術成就和教育經歷 203
致謝207
注釋211