《電子技術基礎實驗教程》為普通高等教育實驗實訓規劃教材（電力技術類）。全書共六章，主要內容包括測量誤差與數據處理，常用電子儀器的使用，EWB5.12軟件，常器件的簡介、選用及測試，模擬電子技術基礎實驗，數字電子實驗等。《電子技術基礎實驗教程》在內容上緊扣實踐教學的要求，以強化工程訓練及培養創新能力為目的；既有基礎實驗，也有設計型、綜合型實驗；既注重及模塊的設計與調試，也注重電子繫統的設計與實驗。
《電子技術基礎實驗教程》可作為本科電氣信息類專業和高職高專電力技術類專業的實驗教學用書，也可作為相關技術類培訓教材，還可供從事電子技術工作人員參考使用。

前言
第一章 測量誤差與數據處理
第一節 測量誤差產生的原因及分類
第二節 誤差的表示方法
第三節 減小和消除繫統誤差的主要措施
第四節 參數測量
第五節 電量的測量
第六節 信號參數測量

第二章 常用電子儀器的使用
第一節 萬用表
第二節 信號發生器
第三節 交流毫伏表
第四節 示波器
第五節 晶體管特性圖示儀

第三章 EWB5.12軟件
第一節 EWB軟件簡介
第二節 EWB5.12的操作界面及菜單
第三節 E器件庫
第四節 虛擬儀器
第五節 EWB5.12的基本操作方法
第六節 EWB5.12的分析功能
第七節 EWB5.12在電子電路實驗中的示例

第四章 常器件的簡介、選用及測試
第一節 電阻器
第二節 電容器
第三節 電感器

第五章 模擬電子技術基礎實驗
實驗一 常用電子儀器的使用練習
實驗二 共射極單管交流放大電路
實驗三 兩級交流放大電路
實驗四 負反饋放大電路
實驗五 射極跟隨器
實驗六 差分放大電路
實驗七 集成運算放大器的指標測試
實驗八 集成運放的基本運算電路
實驗九 集成運放組成的文氏橋振蕩電路
實驗十 集成運放組成的電壓比較器和波形發生器
實驗十一 OTL功率放大器
實驗十二 集成直流穩壓電源

第六章 數字電子實驗
實驗一 集成TTL門電路主要參數的測試
實驗二 CMOS門電路參數測試
實驗三 TTL集電極開路門（OC門）與三態門（TSL門）的應用
實驗四 常用組合邏輯電路的測試
實驗五 常見觸發器的邏輯功能
實驗六 計數器的連接和測試
實驗七 移位寄存器
實驗八 定時器
實驗九 D／A、A／D轉換器
附錄A ETL-VC型電子技術實驗臺說明
附錄B 實驗臺信號源產生波形原理圖
附錄C 集成電路
附錄D 常用數字集成電路引腳排列
參考文獻

第一章 測量誤差與數據處理
被測量的量有一個真實的值，它是由理論給定或由計量標準規定，簡稱為“真值”。在實際測量時，由於測量儀器的精確度有限，測量方法的不完善及測量環境的不相同等因素的影響，測量值和真值之間不可避免地存在差異，這種差異稱為“測量誤差”。學習測量誤差和數據處理內容的目的，就是為了在實驗中合理選擇儀器和測量方法，並對實驗數據進行正確分析和處理，從而得到符合誤差要求的測量結果。
第一節 測量誤差產生的原因及分類
根據產生誤差的性質及產生的原因，測量誤差可分為三大類，即繫統誤差、隨機誤差和過失誤差。
一、繫統誤差
利用正確的測量方法對同一個量進行多次測量時，如果誤差的數值保持恆定或按照某種確定規律變化，則稱這種誤差為繫統誤差。繫統誤差分為定值誤差和變值誤差兩大類。
定值誤差是指對同一個量進行多次測量時，其誤差數值保持恆定的誤差，如lOEB標準電阻用電橋反復進行測量其阻值時，其結果都是10.02Ω，0.02就屬於定值誤差。
變值誤差根據誤差變化規律可分為以下幾種誤差：
（1）累積性誤差，是指在反復測量時其誤差逐漸增加或逐漸減小的繫統誤差。例如測量蓄電池端電壓時，由於電池放電引起的誤差。
（2）周期性誤差，是指在測量過程中誤差周期性變化的繫統誤差。
（3）按復雜規律變化的誤差，是指在反復測量時其誤差有確定的規律，但其變化規律的數學模型是非常復雜的繫統誤差。
消除繫統誤差的方法是在測量前對所有使用儀器進行檢定和校準，確定它們的修正值，以便對測量結果進行修正，同時要正確選用測量方法和計算理論，以便減小繫統誤差。
二、隨機誤差
如果誤差的數值發生不規則變化，則稱這種誤差為隨機誤差。它是由測量過程中各種偶然因素引起的誤差（如溫度、濕度、磁場、振動等原因），造成多次測量結果不同。隨機誤差任何時候都會存在，但隻要測量次數足夠多，隨機誤差平均值的極限值就會趨近於零，從而可以通過多次測量求算術平均值的方法消除隨機誤差。
三、過失誤差
過失誤差是指利用正確的測量方法對一個量進行測量時，測量值顯著偏離其真值的誤差。產生過失誤差的原因可能是測量方法不當、隨機因素的影響或測量人員的粗心大意。確認是過失誤差的測量值，應予以剔除。

在電子技術飛速發展、廣泛應用的今天，面對21世紀人纔培養的需求，在高等教育改革和培養人纔的整個過程中，實踐教學占據了極為重要的地位。為強化學生工程實踐訓練、提高創新能力、增強適應能力、培養面向21世紀的人纔，在編寫此書過程中，編者力求做到使實驗成為學生的一種理解知識、獲取知識的必要手段，成為一種手腦互動的學習新知識的重要方法。通過實驗教學環節，使學生能熟練地掌握各種電子儀器的使用方法，培養學生設計、調試及維修電子電路的能力，加強學生對理論課教學內容的深入理解，通過實驗使其掌握學習新知識的方法。
根據國家教委頒發的電子技術基礎教學基本要求，全書的內容編寫緊緊圍繞以下幾點實驗教學基本要求：
（1）正確並熟練使用各種常用的電子儀器；
（2）學會查閱各種技術手冊和相關技術資料；
（3）具有設計電子電路的能力並能根據設計目器件；
（4）掌握電子電路各項指標的基本測試技術；
（5）具有初步的分析、尋找和排除常見故障的能力；
（6）學會正確記錄實驗數據；
（7）能夠采用電子電路仿真軟件對電子電路進行仿真研究；
（8）能夠獨立撰寫實驗報告，實驗報告中的理論分析深人、數據詳實、文字通順、圖表規範。
本教材適用於電類各專業實驗教學，其指導思想是培養學生掌握基本的電子測試技術和實驗技能。在實際工作中，電子技術人員需器件、電路的工作原理，驗證器件、電路的功能，對電路進行調試、分析、故障排除，測試器件、電路的性能指標，設計、制作各種實用電路的樣機等，所有這些都離不開實驗；同時，通過實驗還能培養學生勤奮、進取的學習精神和嚴肅認真、嚴謹科學的工作作風。
全書共分六章，繫統地介紹了電子電路實驗的基本原理和實驗方法、典型電路的測試、電子電路設計型實驗的基本技術，以及現代電子電路仿真實驗技術等。
第一章測量誤差與數據處理：包括測量誤差產生的原因及分類、誤差的表示方法、減小和消除繫統誤差的主要措施、參數測量、電量的測量、信號參數測量等。通過本章的學習，使學生掌握基本實驗知識，為後續實驗打下良好的基礎。
第二章常用電子儀器的使用：包括萬用表、信號發生器、交流毫伏表、示波器、晶體管特性圖示儀等常用電子儀器。通過本章學習，使學生熟練掌握各種常用電子儀器的使用，了解各種常用電子儀器的基本原理。