《電磁場理論基礎/普通高等教育“十一五”規劃教材》繫統地闡述了電磁場與電磁波的基本規律、基本分析方法及其簡單應用。全書共分九章，主要內容包括矢量分析、靜電場、恆定電場、恆定磁場、靜態電磁場邊值問題的解、時變電磁場、平面電磁波、導行電磁波以及電磁波的輻射。
《電磁場理論基礎/普通高等教育“十一五”規劃教材》內容精練、概念清晰、易於讀懂、易於領會、便於自學，例題和習題有代表性，有助於加深對物理概念的理解。

• 
• 
• 
• 

前言

第1章 矢量分析
1.1 矢量的基本概念及其代數運算
1.2 矢量函數和微分
1.3 梯度、散度和旋度的定義及其運算
1.4 矢量微分算子
1.5 矢量積分定理
1.6 常用坐標繫
習題

第2章 靜電場
2.1 靜電場中的基本定律
2.2 靜電場中的標量電位
2.3 存在電介質時的靜電場
2.4 靜電場中的導體與電容
2.5 靜電場的邊界條件
2.6 靜電場的泊松方程與拉普拉斯方程
2.7 靜電場能量與電場力
習題

第3章 恆定電場
3.1 電流密度與電流
3.2 導電媒質的歐姆定律及焦耳定律
3.3 恆定電場的基本方程
3.4 恆定電場的邊界條件
3.5 恆定電場與靜電場的比擬
3.6 電導與接地電阻
習題

第4章 恆定磁場
4.1 磁感應強度
4.2 磁場的高斯定律和真空中的安培環路定律
4.3 矢量磁位
4.4 物質的磁化與磁介質中的安培環路定律
4.5 標量磁位
4.6 恆定磁場的邊界條件
4.7 電感
4.8 磁場能量與磁場力
習題

第5章 靜態電磁場邊值問題的解
5.1 邊值問題的分類和唯一性定理
5.2 鏡像法
5.3 二維邊值問題的求解方法——分離變量法
習題

第6章 時變電磁場
6.1 電磁感應定律
6.2 位移電流與全電流定律
6.3 麥克斯韋方程組與時變電磁場的邊界條件
6.4 時變電磁場的位函數
6.5 時變電磁場的波動性和波動方程
6.6 坡印廷定理
6.7 準靜態電磁場
習題

第7章 平面電磁波
7.1 正弦電磁場
7.2 無界理想介質中的均勻平面波
7.3 無界有耗媒質中的均勻平面波
7.4 電磁波的速度
7.5 電磁波的極化
7.6 電磁波的反射與折射
習題

第8章 導行電磁波
8.1 導行電磁波的一般特性
8.2 矩形波導
習題

第9章 電磁波的輻射
9.1 輻射場的基本場量及輻射區
9.2 電偶極子的輻射場
9.3 磁偶極子的輻射場
習題

部分習題答案
參考文獻

為貫徹落實教育部《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》和《教育部關於以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》的精神，加強教材建設，確保教材質量，中國電力教育協會組織制訂了普通高等教育“十一五”教材規劃。該規劃強調適應不同層次、不同類型院校，滿足學科發展和人纔培養的需求，堅持專業基礎課教材與教學急需的專業教材並重、新編與修訂相結合。本書為新編教材。
早在2000年前，人們就已經發現了磁石和摩擦起電的知識。我們的祖先利用地球磁場發明了指南針，為人類文明作出了巨大貢獻。但是，人類對電、磁現像的繫統性研究是從18世紀後期開始的。
1785年，庫侖建立了靜電、靜磁的平方反比定律，標志著電學和磁學定量研究的開始。從此，電磁學進入了第一次飛躍發展時期。隨後，歐姆與基爾霍夫又建立了以他們的名字命名的電路定律。但是在很長一段時間內，人們一直把電和磁看作是兩個獨立的現像，並不知道它們之間有什麼聯繫。人類將電和磁作為一個整體加以研究，是從1831年法拉第發現電磁感應現像開始的。從此，電磁學進入了第二次飛躍發展時期。1865年英國學者麥克斯韋在總結和概括法拉第、安培、高斯等前人研究理論的基礎上，創造性地提出了位移電流的假說，建立了電磁現像滿足的基本規律，即麥克斯韋方程組，並預言了電磁波的存在。它構成了完整的經典電磁場理論體繫，這標志著電磁學完成了第三次飛躍。從此，電磁場理論及其應用受到了物理學研究者的廣泛而深入的研究，這些研究對20世紀初物理學中幾個重大理論體繫如相對論理論、量子理論等的建立起了重大作用。近30年來，電子技術、計算機和網絡技術的發展，生物電磁學、環境電磁學和電磁兼容性等學科的建立，向電磁場理論提出了許多新的研究課題，也使現代電磁場理論得到了飛速發展。電磁場作為電磁能量的一種存在形式、信息傳輸的重要載體、探求未知世界的重要手段，它是通信、電子、電氣等應用學科的重要理論基礎。同時，在材料科學、生命科學和環境科學以及空間科學等新興學科和邊緣學科中也有非常廣泛的應用。正因為如此，世界各國高等院校都將它作為一門必修的專業基礎課程。
通常在分析求解一個物理繫統中的時變電磁場問題時，嚴格地說都應采用電磁場理論中的分析方法，即所謂的“場”的方法，但在實際中很多情形下，也可采用電路理論中的分析方法，即所謂的“路”的方法，而且後者要簡便得多。但是，“場”的方法具有普遍性，而“路”的方法具有特殊性。“路”的方法隻在時變電磁場問題滿足準靜態的情況下適用。
電磁場理論這門課程具有理論性強、概念抽像、邏輯性嚴密、數學工具應用多、涉及應用領域廣泛等特點。
本書在內容不淺顯也不深奧、容易讓學生讀懂並領會的指導思想下，力求比較繫統地介紹電磁場的基礎理論和基本分析方法。對本課程，有如下總體要求：
（1）掌握電磁場的基本屬性和規律；
（2）掌握電磁場問題的基本求解方法；
（3）了解電磁場的主要應用領域及其原理；
（4）培養用數學工具解決電磁場問題的能力。
學習本課程必須先修高等數學、大學物理等基礎課程。本課程適宜安排在二年級第二學期或三年級第一學期。