《普通高等教育“十一五”國家規劃教材·智能建築自動化專業繫列教材：智能建築環境檢測與控制技術》主要介紹了過程參數檢測及自動化儀表、過程控制的基礎理論和應用技術。
《普通高等教育“十一五”國家規劃教材·智能建築自動化專業繫列教材：智能建築環境檢測與控制技術》內容編排合理、涉及面廣、實用性強，主要由檢測技術及自動化儀表與過程控制兩部分組成。全書共分8章。首先，對過程控制繫統進行了基本的定義及描述；然後，介紹了過程控制繫統所必需的檢測儀表、執行機構及其工作原理：在此基礎上，由淺入深地介紹了過程控制對像的動態特性、單回路過程控制繫統、復雜過程控制繫統及先進控制和計算機過程控制繫統。
《普通高等教育“十一五”國家規劃教材·智能建築自動化專業繫列教材：智能建築環境檢測與控制技術》可作為高等院校自動化、電氣工程及其自動化、建築電氣與智能化等專業的教材，也可作為計算機、通信類專業的教學參考書，同時也可供從事過程控制、檢測技術、自動化儀表及相關領域的技術人員參考。

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序言
前言
1 概述
1.1 智能建築基本概念
1.2 建築智能化技術概述
1.3 與智能建築環境相關的測控指標
1.4 智能建築環境與建築智能化技術的關繫
復習思考題與習題

2 過程控制繫統基本概念
2.1 過程控制繫統的發展概況
2.2 過程控制繫統的特點
2.3 過程控制繫統的基本構成
2.4 過程控制繫統的分類
2.5 過程控制繫統的性能指標與要求
2.6 過程控制繫統在智能建築中的應用
復習思考題與習題

3 建築環境檢測儀表
3.1 檢測儀表的基礎知識
3.2 溫度檢測儀表
3.3 濕度檢測儀表
3.4 壓力檢測儀表
3.5 流量檢測儀表
3.6 物位檢測儀表
3.7 熱量檢測儀表
復習思考題與習題

4 調節器和執行器
4.1 典型控制繫統
4.2 PID控制規律
4.3 模擬式PID調節器
4.4 可編程調節器
4.5 執行器
復習思考題與習題

5 過程控制對像的動態特性
5.1 單容對像的動態特性及其數學描述
5.2 多容對像的動態特性
5.3 動態特性測定的實驗法及時域法
5.4 動態特性測定的頻域法
5.5 動態特性測定的統計方法
復習思考題與習題

6 單回路過程控制繫統
6.1 繫統的組成及設計概述
6.2 單回路控制繫統的設計
6.3 調節規律對控制品質的影響與調節規律的選擇
6.4 調節器參數的工程整定方法
6.5 簡單控制繫統設計實例
復習思考題與習題

7 復雜過程控制繫統及先進控制
7.1 串級與前饋控制
7.2 大滯後補償控制
7.3 多變量解耦控制
7.4 預測控制
7.5 模糊控制
7.6 神經網絡控制
復習思考題與習題

8 計算機過程控制繫統
8.1 計算機過程控制繫統概述
8.2 數據采集及傳輸
8.3 計算機過程控制常規算法
8.4 工業控制組態軟件
8.5 集散控制繫統和現場總線技術
復習思考題與習題

附表
參考文獻

2 過程控制繫統基本概念
本章主要介紹過程控制繫統的發展概況、特點、基本構成及分類，闡述過程控制繫統的動態、靜態特性及其性能指標。通過學習本章，要求重點理解過程控制繫統的組成及各部分的主要功能，靜態、動態及過渡過程的概念，掌握評價過程控制繫統品質的基本方法。
自動控制技術在工業、農業、國防和科學技術發展中起著十分重要的作用，其水平是衡量一個國家科技水平先進與否的重要標志之一。過程控制是自動控制技術的重要組成部分。隨著現代科學技術的迅速發展，過程控制在生產過程自動化中得到了越來越廣泛的應用。
2.1 過程控制繫統的發展概況
過程控制（process control）通常是指石油、化工、電力、冶金、輕工、紡織、造紙、醫藥、建材、核能等工業生產中連續的或按照一定周期程序進行的生產過程的自動控制。
在現代工業控制中，過程控制技術是一歷史較為久遠的分支。而在過程控制的發展歷程中，正是由於生產過程的需求、控制理論的深入研究和控制技術工具及手段的進展三者之間相互影響、相互促進，纔推動了過程控制不斷地向前發展。近幾十年，工業過程控制取得了突飛猛進的發展，無論是在大規模結構復雜的工業生產過程中，還是在傳統工業過程改造中，過程控制技術為實現各種最優技術經濟指標、提高經濟效益及勞動生產率、改善勞動條件、節約能源、提高產品質量及提高市場競爭能力等方面都起著越來越大的作用。
實際上，早在20世紀30年代過程控制繫統就已有應用。過程控制技術發展到今天，在控制方式上經歷了從人工控制到自動控制兩個發展時期，即從早期的靠經驗、憑直覺的實際控制繫統設計階段上升為科學的、有條理的、有定量理論指導的過程科學階段。在自動控制時期內，過程控制繫統又經歷了分散控制、集中控制和集散控制三個發展階段。縱觀生產過程自動化的發展歷史，大體上經歷了三個階段。
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智能建築是現代建築和信息技術相結合的產物，21世紀前20年全球50%的智能建築將在中國興建。智能建築在我國的興起和迅猛發展，已成為拉動國民經濟的新的增長點。高等教育應該與國民經濟同步發展。為了滿足智能建築業對信息技術專業人纔的需要，近年來全國高校相關專業或增加一門課程或增加一個專業方向，特別是近期全國相關的教學研討會，對在該領域辦一新的專業以加快人纔培養步伐已取得共識。“十一五”國家級規劃教材——“智能建築自動化專業繫列教材”的編寫就是在這一背景下產生的。
該繫列教材的內容是以樓宇自動化繫統、通信自動化繫統和辦公自動化繫統即3A繫統為對像，以計算機技術、通信技術、控制技術即3C技術為支撐，以培養智能建築繫統設計、產品研發、網絡集成和高級管理人纔為目標。“智能建築自動化專業繫列教材”暫由六本書組成：智能建築自動化繫統，智能建築網絡通信繫統，現代建築供配電技術，智能建築環境檢測與控制技術，交流調速與現代電梯控制技術，智能化住宅小區繫統設計。
該繫列教材擬在兩年內相繼出版。
該繫列教材除內容上突出智能建築自動化新專業的特點外，與現有同類教材相比進行了拓寬和深化。本繫列教材較建築電氣以“強電”為主，變成以“弱電”為主，除培養建築電氣設計和施工的技術人纔外，強調智能建築產品研發和繫統集成技術人纔培養。相對“智能建築技術”類教材和科技書籍，本繫列教材在理論分析、關鍵技術和最新應用方面加大編寫力度，使人纔培養從工程型向工程和研究復合型發展。繫列教材中每本教材的編寫堅持有自己特色的同時，要做好在繫列教材中的定位，要體現繫列教材整體的完整性和繫列的相關性，對於現行教材中的重疊內容，就其對像、基本原理、應用實例等進行了合理的整合，避免內容重疊，加強關鍵技術的編寫力度，發揮繫列教材集成的作用。繫列教材所涉及的對像和技術即3A和3C，畢竟屬於信息和自動化學科，因此這類學科的通用理論、技術、方法和應用等，在教材中，結合智能建築對像要給出合理的配置，如計算機控制、過程控制、運動控制、通信原理、檢測技術均安排在繫列教材的相關課程中。
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