內容翔實，例題豐富，即可教學使用也可自學。

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l 注重經典電路理論和近代電路理論的發展，注意保持電類專業的特色。在保持經典電路理論體繫的同時，部分內容的解算過程從簡，突出重點、明確思路。 l 突出應用。本書重點章節設計了應用實例來講述理論在實際中的應用，從而切實可行地使學生學到電路分析理論是如何與實際應用緊密相連的。 l 為了便於學生更好的學習和把握《電路》課程的主要內容和重點，我們在每一章的前言中都附有本章的“教學要求及目標”；在節的開始加入“基本概念”和“引入”，便於更好、更快的進入《電路》課程的學習中來。 l 為使學生深入掌握所學理論知識，提高學生科學的思維能力和分析計算能力，本書設置了豐富的例題，有的例題給出多種解法，每節都有習題，以提高學生分析和解決實際問題的能力。 以主教材為核心，配套出版電路學習指導書、電路實驗教程、多媒體課件，提供全面的教學解決方案，實現多角度、多層面的人纔培養模式。

含有耦合電感的電路，三相電路，非正弦周期電流電路，線性動態電路的時域分析，線性動態電路的復頻域分析，電路方程的矩陣形式，二端口電路，非線性電路分析
第1章 正弦穩態電路分析
第2章件和耦合電路
第3章 正弦穩態三相電路
第4章 非正弦周期電流電路的穩態分析
第5章 二端口網絡
第6章 線性動態電路的時域分析
第7章 線性動態電路的復頻域分析
第8章 網絡的狀態變量分析法
第9章 均勻傳輸線的正弦穩態分析
第10章 無損耗均勻傳輸線的暫態分析
第11章 非線性電阻電路分析
附錄A EWB簡介
附錄B MATLAB簡介
參考文獻

王培峰（1973.1- ）男，碩士，河北科技大學信息科學與工程學院基礎課教學部主任，副教授。從事電路課程理論教學工作二十餘年，發表論文二十餘篇，其中中文核心期刊論文十餘篇，EI檢索論文8篇。

1含有耦合電感的電路11耦合電感12含有耦合電感電路的分析13空心變壓器14理想變壓器15實際應用舉例——特殊變壓器小結習題
2三相電路21三相電路的組成22線電壓（電流）與相電壓（電流）的關繫23對稱三相電路的計算24不對稱三相電路的概念25三相電路的功率26實際應用舉例——三相異步電動機的星形三角形（Y△）換接起動小結習題
3非正弦周期電流電路31非正弦周期信號及其傅裡葉級數32有效值、平均值和平均功率33非正弦電流電路的計算34實際應用舉例——矩形波發生器小結習題
4線性動態電路的時域分析41動態電路的方程及其初始條件42一階電路的零輸入響應和零狀態響應43一階電路的全響應44一階電路的階躍響應和衝激響應45二階電路46實際應用舉例——微分電路與積分電路小結習題
5線性動態電路的復頻域分析51拉普拉斯變換及其性質52拉普拉斯反變換53復頻域中的電路定律與電路模型54應用拉普拉斯變換法分析線性動態電路55網絡函數56實際應用舉例——化為零初始狀態電路的計算小結習題
6電路方程的矩陣形式61基本回路和基本割集62網絡矩陣63節點電壓方程的矩陣形式64回路電流方程的矩陣形式65實際應用舉例——電梯接近開關、同軸電纜小結習題
7二端口網絡71二端口72二端口的參數和參數方程73二端口的等效電路74二端口的網絡函數和特性阻抗75二端口的連接76含有二端口電路的計算77實際應用舉例——回轉器和負阻抗變換器小結習題
8非線性電路分析81件特性82非線性電路的方程83非線性電路的分析方法*84電路中的混沌現像85實際應用舉例——非線性電路在自動生產線中的應用小結習題
參考文獻

電工、電子技術是計算機、電子、通信、電氣、自動化、測控等眾多應用技術的理論基礎，同時涉及機械、材料、化工、環境工程、生物工程等眾多相關學科。對於這樣一個龐大的體繫，不可能在學校將所有的知識都教給學生。以應用技術型本科學生為主體的大學教育，必須對學科體繫進行必要的梳理。本繫列教材就是試圖搭建一個電類基礎知識體繫平臺。2013年1月，教育部為加快發展現代職業教育，建設現代職業教育體繫，部署了應用科技大學改革試點戰略研究項目，成立了“應用技術大學（學院）聯盟”，其目的是探索“產學研一體、教學做合一”的應用型人纔培養模式，促進地方本科高校轉型發展。河北科技大學作為河北省首批加入“應用技術大學（學院）聯盟”的高校，對電類技術課程進行了試點改革，並根據教育部高等學校教學指導委員會制定的“專業規劃和基本要求、學科發展和人纔培養目標”，編寫了本套教材。本套教材特色如下：（1）教材的編寫以教育部高等學校教學指導委員會制定的“專業規劃和基本要求”為依據，以培養服務於地方經濟的應用型人纔為目標，繫統整合教學改革成果，使教材體繫趨於完善，教材結構完整，內容準確，理論闡述嚴謹。（2）教材的知識體繫和內容結構具有較強的邏輯性，利於培養學生的科學思維能力；根據教學內容、學時、教學大綱的要求，優化知識結構，既加強理論基礎，也強化實踐內容；理論闡述、實驗內容和習題的選取都緊密聯繫實際，可培養學生分析問題和解決問題的能力。（3）課程體繫整體設計，各課程知識點合理劃分，前後銜接，避免各課程內容之間交叉重復，使學生能夠在規定的課時數內，掌握必要的知識和技術。（4）以主教材為核心，配套出版學習指導、實驗指導書、多媒體課件，提供全面的教學解決方案，實現多角度、多層面的人纔培養模式。本套教材由王培峰老師任編寫小組組長。主要包括《電路》（上、下冊，王培峰主編）、《模擬電子技術基礎》（張鳳凌主編）、《數字電子技術基礎》（高觀望主編）、《電路與電子技術基礎》（馬獻果等編）、《電路學習指導書》（上冊，朱玉冉主編；下冊，孟尚主編）《模擬電子技術學習指導書》（張會莉主編）、《數字電子技術學習指導書》（任文霞主編）、《電路實驗教程》（李翠英主編）、《電子技術實驗與課程設計》（安兵菊主編）、《電工與電子技術實驗教程》（劉紅偉等編）等。提高教學質量，深化教學改革，始終是高等學校的工作重點，需要所有關心高等教育事業人士的熱心支持。為此，謹向所有參與本繫列教材建設的同仁致以衷心的感謝！本套教材可能會存在一些不當之處，歡迎廣大讀者提出批評和建議，以促進教材的進一步完善。