適讀人群 ：本書可供職業院校電力技術類專業師生選用，也可供從事常規能源發電的工程技術人員參考。
（１） 本教材充分體現了高等職業教育的特色， 全面貫徹教育改革和創新精神， 以任務為導向， 采取項目引導、任務驅動， 加強職業素質和職業能力的培養。
（２） 結合近十年來新能源產業發展的新技術， 在核能發電、風力發電和太陽能熱發電等重要部分， 全面更新充實了各項目知識內容。
（３） 本教材還制作了教材配套ＰＰＴ， 方便了授課和學習。
（４） 整理了新能源發電技術相關宣傳教學視頻４０ 部， 為新能源發電技術的宣傳、學習和推廣應用起到很好的作用。

《“十三五”職業教育規劃教材 核能及新能源發電技術（第二版）》為“十三五”電力職業教育規劃教材。
共分八個項目。對核能發電技術、風力發電技術、地熱發電技術、太陽能光伏發電技術、太陽能熱發電技術、生物質發電技術、海洋能發電技術和燃料電池發電等內容，做了比較全面地介紹。采用行動導向式教材的編寫體例；制作了配套PPT，方便授課和學習。

張燦勇，國網技術學院高級講師，先後擔任汽輪機教研組組長、熱工流體教研組組長、學校教改主責等。2007年被評為山東省教學能手、山東省職業院校教學能手，2013年被聘為國網技術學院首席培訓師和指導教師。發表專業學術論文20餘篇。主編《火電廠熱力繫統》（第yi版及第二版），2013年10月，中國電力出版社主編《核能及新能源發電技術》，2009年3月，中國電力出版社

項目一核能發電………………………………………………………………………………… １
任務一人類向原子核索取能量———核能………………………………………………… １
任務二核反應及核反應堆……………………………………………………………… １２
任務三核反應堆堆型…………………………………………………………………… ２０
任務四壓水堆核電廠的主要繫統與設備……………………………………………… ３２
任務五核電廠事故及核安全…………………………………………………………… ４６
任務六核電技術的發展………………………………………………………………… ５４
綜合測試…………………………………………………………………………………… ５９
項目二地熱發電……………………………………………………………………………… ６２
任務一地熱資源………………………………………………………………………… ６２
任務二地熱發電繫統…………………………………………………………………… ７０
任務三地熱電站的發展及地熱能的一般利用………………………………………… ７６
任務四地熱利用的工程技術…………………………………………………………… ８１
綜合測試…………………………………………………………………………………… ８７
項目三風力發電……………………………………………………………………………… ８９
任務一風力發電的發展………………………………………………………………… ８９
任務二風能與風的測量………………………………………………………………… ９７
任務三風力機工作原理及風力發電機的型式………………………………………… １０５
任務四風力發電機組的結構…………………………………………………………… １１１
任務五海上風力發電…………………………………………………………………… １２４
綜合測試…………………………………………………………………………………… １３１
項目四生物質能發電………………………………………………………………………… １３２
任務一生物質及生物質能……………………………………………………………… １３２
任務二生物質直接燃燒發電…………………………………………………………… １３７
任務三沼氣發電………………………………………………………………………… １４２
任務四垃圾發電………………………………………………………………………… １４７
任務五生物質氣化發電………………………………………………………………… １５１
綜合測試…………………………………………………………………………………… １６１
項目五太陽能發電…………………………………………………………………………… １６３
任務一太陽能發電概況………………………………………………………………… １６３
任務二太陽能熱發電…………………………………………………………………… １６９
任務三太陽能光伏發電………………………………………………………………… １８０
綜合測試…………………………………………………………………………………… １９２
項目六海洋能發電…………………………………………………………………………… １９４
任務一海洋能概述……………………………………………………………………… １９４
任務二潮汐發電………………………………………………………………………… １９６
任務三波浪發電………………………………………………………………………… ２０９
任務四其他海洋能發電………………………………………………………………… ２１６
任務五海洋能發電的前景……………………………………………………………… ２２２
綜合測試…………………………………………………………………………………… ２２４
項目七氫能和燃料電池……………………………………………………………………… ２２６
任務一氫能……………………………………………………………………………… ２２６
任務二氫的制取和儲存………………………………………………………………… ２２８
任務三燃料電池概述…………………………………………………………………… ２３２
任務四燃料電池的類型………………………………………………………………… ２３４
任務五燃料電池的應用………………………………………………………………… ２３８
綜合測試…………………………………………………………………………………… ２４２
項目八分布式發電技術……………………………………………………………………… ２４４
任務一分布式發電概述………………………………………………………………… ２４４
任務二分布式供電繫統和微電網……………………………………………………… ２４６
任務三分布式發電繫統的儲能裝置…………………………………………………… ２４９
任務四互補發電………………………………………………………………………… ２５３
綜合測試…………………………………………………………………………………… ２５６

《“十三五”職業教育規劃教材 核能及新能源發電技術（第二版）》：
三裡島核電廠事故造成的直接經濟損失十分巨大，僅反應堆設備損壞和長期清理費用就約達2。
（二）切爾諾貝利核電廠事故
1986年4月26日凌晨1點24分，位於蘇聯烏克蘭基輔市東北130km處（現烏克蘭、白俄羅斯和俄羅斯的邊界附近）的切爾諾貝利核電廠4號反應堆發生了堆芯熔化、部分廠房倒塌和大量放射性外逸的嚴重事故。
該事故屬於瞬發超臨界事故。其觸發事件是做汽輪發電機惰走帶廠用負荷試驗時操作不當，但根本的原因是反應堆堆芯設計和控制保護繫統設計上的弱點，以及核安全文化低所致。
切爾諾貝利核電廠4號堆是1000MW級大型石墨管道式沸水反應堆，20世紀70年代初設計，於1983年12月投入運行。此堆在設計上有兩個主要的安全不利因素：隨著燃料燃耗加深堆芯出現正汽泡反應性效應和正功率反應性繫數；控制棒擠水棒的正反應性效應（控制棒下端連接著石墨制成的擠水棒，當整個控制棒提到堆芯以上位置時，擠水棒下端堆芯孔道內留有125 cm的水柱。當控制棒插入堆芯時，石墨擠掉水柱，石墨的中子吸收截面比水的中子吸收截面小得多，因而引入正反應性）。這些負面效應早在1983年同類型的立陶宛依格納裡娜核電站的反應堆上被發現了，有關研究設計單位也進行了研究並提出過改進措施，但沒有引起管理機構的重視，因而沒有采取任何措施，甚至沒有把這方面的信息通告各運行單位。
……

加快開發利用新能源是解決人類能源和環境問題的必由之路。風電、核電、海洋能發電等新能源發電技術正受到全球越來越多的關注。我國高度重視新能源產業的發展， 已把發展風電、核電等作為調整結構、發展低碳經濟、積極應對氣候變化的重要舉措， 把新能源產業作為優先發展的戰略性新興產業。近年來， 在《可再生能源法》的推動下， 我國新能源產業實現了跨越式發展， 風電、核電等技術已進入國際領先行列， 新能源發電裝機容量快速增長。展望未來， 我國新能源產業的發展潛力很大， 在能源供應中的作用將越來越重要。
為了推動我國新能源產業持續健康發展， 需要在職業院校學生中普及新能源發電的專業
技術知識， 為社會培養更多的新能源建設和應用技術人纔。本書第yi版自２００９ 年出版以來，
受到普遍歡迎。為適應職業院校人纔培養需要和我國新能源產業發展的新形勢， 本書結合近十年來新能源產業發展的新技術， 在核能發電、風力發電和太陽能熱發電等重要部分， 全面更新充實了各項目知識內容。