《大學生學習主動性問題研究》以建構主義學習理論、社會認知理論及社會分層理論為指導，編制大學生學習主動性特征問卷及影響因素問卷，對大學生學習主動性的特征及影響因素進行定量研究，並據此提出了激發大學生學習主動性的若干對策建議。

黃友泉，男，1975年生，博士，江西省廬山市人。現任江西師範大學教育學院院務委員，副教授，江西省高校人文社會科學重點研究基地“江西師範大學教師教育研究中心”副主任，教育管理繫主任。主持國家及省部級等課題10餘項，參編著作6部，公開發表學術論文20餘篇。連續4年2次獲評江西師範大學“優秀共產黨員”稱號。

謝美華，女，1978年生，博士，江西省萬載縣人。江西師範大學教師，副教授。主持國家及省部級等課題10餘項，參編著作4部，在《心理學探新》、《南京師範大學學報》等期刊公開發表學術論文10餘篇。

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第一章 緒論
第一節 選題背景
第二節 相關概念的界定與區別
第三節 研究目的與意義
第四節 研究思路與分析框架
第五節 研究工具與方法

第二章 文獻綜述
第一節 國外關於學習主動性的研究
第二節 國內關於學習主動性的研究
第三節 已有研究的進展與本研究的拓展點

第三章 大學生學習主動性的理論基礎
第一節 建構主義學習理論
第二節 社會認知理論
第三節 社會分層理論

第四章 問卷編制
第一節 開放式問卷調查
第二節 大學生學習主動性特征問卷的編制
第三節 大學生學習主動性影響因素問卷編制

第五章 大學生學習主動性特點研究
第一節 研究目的
第二節 研究方法
第三節 結果分析
第四節 小結與分析

第六章 大學生學習主動性影響機制研究
第一節 研究目的
第二節 研究方法
第三節 研究結果
第四節 分析與討論
第五節 小結

第七章 提升大學生學習主動性的若干對策建議
第一節 影響因素的視角
第二節 維度結構的視角
研究結論與研究展望

附錄
附錄1 關於大學生學習主動性開放式問卷
附錄2 大學生學習主動性調查問卷
附錄3 半結構訪談提綱
附錄4 大學生學習主動性問卷結構驗證性因素分析程序
附錄5 大學生學習主動性問卷結構高階因子分析程序
附錄6 大學生學習主動性影響因素問卷結構驗證性因素分析程序
附錄7 個人中介效應檢驗程序
附錄8 人格中介效應檢驗程序
附錄9 知識能力中介效應檢驗程序
參考文獻